小学数学新课程标准测试题姓名分数.doc

小学数学新课程标准测试题 姓名 分数 一、填空题。 （40分） 1、数学是人们对客观世界（定性）把握和（ 定量 ）刻画、逐渐（抽象概括 ）、形成(方法 )和( 理论 )，并进行广泛应用的过程。 2、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者 ）、（ 引导者）与（合作者 ）。 3、《数学课程标准》安排了（数与代数 ）、（图形与空间 ）、（统计与概率 ）、（实践与综合应用）等四个学习领域。 4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平 ）和（ 已有的知识经验 ）基础之上。 5、数学课程标准的“三维目标”是指( 知识与技能 )、( 过程与方法 )、( 情感态度与价值观 )。 6、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的 （ ）、（ ）与（ ）。 二、单选题。（20分） 根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的括号内。 1. 下列对“教学”的描述正确的是( ) A. 教学即传道、授业、解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动 2. 各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( ) A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活 D. 强调STS课程设计思想 3. 新课程倡导的学生观不包括( ) A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 4. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是 ( ) A.认知内驱力 B. 学习动机 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 5. 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( ) A. 及时复习 B. 及时休息 C. 过度复习 D. 分数复习 6. “稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型。( ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 7. 下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是( ) A. 普通教育性质 B. 基础教育性质 C. 社会主义性质 D. 义务教育性质 8. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( ) A. 直观性原则 B. 启发性原则C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 9、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ ）的动词。 A过程性目标B知识技能目标 10、新课程的核心理念是（ ） A联系生活学数学 B培养学习数学的兴趣C一切为了每一位学生的发展 三、多选题。（10分） 根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内（共10分） 1、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A. 生动活泼的 B.主动的 C.富于个性 D.被动的 2、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A. 认知发展水平 B. 已有的知识经验基础 3、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（ ）。 A. 人人学有价值的数学 B. 都能获得必需的数学，C. 不同的人在数学上得到不同的发展。 4、评价的主要目的是（ ）。 A.为了全面了解学生的数学学习历程 B.激励学生的学习和改进教师的教学 5、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ ）。 A.数感 B符号感 C空间观念 D统计观念 E应用意识及推理能力　 四、判断题（10分） 1、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究交流、解决问题。（ ） 2、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系.（ ） 3、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。 （ ） 4、探究学习的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式。 （ ） 5、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。 （ ） 6、要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。（ ） 7、《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。这四个方面的目标是彼此独立的。（