全课程改革的方向与浙江方案.ppt

浙江方案与课程改革的方向 一、浙江高考改革方案 1.科目与分值 必考科目：语文、数学、外语3门。 选考科目：从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。 语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩； 选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。 考生总成绩满分750分。 二、物理教学内容变化 浙江学生学习的范围 2006版：必修1、必修2、选修3-1、3-2、3-4，选修3-3，3-5 2009版：必修1、必修2、选修3-1、3-2、3-4，3-5 2012版：必修1、必修2（减万有引力）、选修3-1（增电磁感应）、3-4，3-5 浙江即便是优秀学生也存在知识结构的缺陷！！！ (二)2014版教学指导意见调整（物理) 1.模块调整 2.章节调整 3.条目调整 4.方式变化 1.模块调整 1.模块调整 2.章节调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 3.条目调整 三、国家层面的课程改革 “立德树人”战略目标的落实 1. 必须承认全国上下普遍存在的还是“应试教育” 核心是育人，素质教育 2. “核心素养”研究——必备品格和关键能力（素质的具体化） (林崇德负责的课题) 自主发展：身心健康、自我管理、问题解决和创新 社会参与：公民道德、社会责任、国家认同、国际理解 文化修养：语言与沟通、科技与实践、人文与审美 (教师应该在大的背景下定位学科教育,从经师到人师) 3. 学科核心素养——学科对核心素养的贡献 （知识遗忘后的终身烙印,不同学科教师对学校所有老师的感觉） 修订的主要内容 1. 课程结构的调整——增加选择性 共同必修——共同基础(84学分) 语、数、艺不变，体育加1学分，其他学科全面裁军 （物理必修学分估计为4) 选择性必修——个性发展(40学分) 各学科按纵向延伸或横向拓展方式设置模块，供学生选择 不要求每个领域都选 （选择性必修会有完整的知识结构) 选修课程——创设学校特色，满足个别化需求(20学分) 四．学业水平考试内容（征求意见稿） 学业水平几个问题 1.模块分值 2.题型 3.实验 4.难度 a √ 伽利略对自由落体运动的研究 c √ √ 自由落体运动 c √ √ 匀变速直线运动的位移与时间的关系 c √ √ 匀变速直线运动的速度与时间的关系 匀变速直线运动的研究 c √ √ 加速度 c √ √ 速度 b √ √ 时间和位移 b √ √ 质点、参考系和坐标系 运动的描述 加试 必考 考试要求 考试属性 知识内容 章 b √ 超重与失重 c √ √ 共点力平衡条件及应用 d √ √ 牛顿运动定律应用 c √ √ 牛顿第三定律 b √ 力学单位制 d √ √ 牛顿第二定律 c √ 牛顿第一定律 牛顿运动定律 c √ √ 力的分解 c √ √ 力的合成 c √ √ 摩擦力 c √ √ 弹力 c √ √ 重力、基本相互作用 相互作用 c √ 生活中的圆周运动 c √ √ 向心力 c √ √ 向心加速度 c √ √ 圆周运动 c √ √ 平抛运动 b/c √ √ 运动的合成与分解 b √ √ 曲线运动 曲线运动 加试 必考 考试要求 考试属性 知识内容 章 a √ 经典力学的局限性 c √ 宇宙航行 c √ 万有引力理论的成就 c √ 万有引力定律 a √ 太阳与行星间的引力 a √ 行星的运动 万有引力与航天 c/ d √ √ 能量守恒定律 d √ √ 机械能守恒定律 d √ √ 动能和动能定理 b √ √ 弹性势能 c √ √ 重力势能 c √ √ 功率 c √ √ 功 b √ 追寻守恒量——能量 机械能守恒定律 b/ d √ √ 带电粒子在电场中的运动 b/c √ √ 电容器的电容 b √ 静电现象的应用 c √ 电势差与电场强度的关系 b/c √ √ 电势差 b/c √ √ 电势能和电势 c √ √ 电场强度 c √ 库仑定律 b/c √ √ 电荷及其守恒定律 静电场 加试 必考 考试要求 考试属性 知识内容 章 a √ 多用电表的原理 c/d √ √ 闭合电路的欧姆定律 c √ √ 导体的电阻 c √ √ 焦耳定律 c √ √ 串联电路和并联电路 c √ √ 欧姆定律、U-I图象及I- U图象 b/c √ √