2012年人教版七年级(上)数学131 有理数的加法.ppt

例1：计算： （1）（－3）＋（－9） （2）（－4.7）＋3.9 计算： （1）30＋（－20）＝ ； （－20）＋30＝ . （2）（－40）＋10＝ ； 10＋（－40）＝ . 计算： （1）【8＋（－5）】＋（－4）＝ ； 8＋【（－5）＋（－4）】＝ . （2）（8＋5）＋4＝ ； 8＋（5＋4）＝ . 例2：计算：16＋（－25）＋24＋（－35） 例3：10袋小麦称后记录分别是91、91、91.5、89、91.2、91.3、88.7、88.8、91.8、91.1（单位：kg）. 10袋小麦一共重多少千克？如果每袋小麦以90kg为标准，10袋小麦总计超过或不足多少千克？ 例3：10袋小麦称后记录分别是91、91、91.5、89、91.2、91.3、88.7、88.8、91.8、91.1（单位：kg）. 10袋小麦一共重多少千克？如果每袋小麦以90kg为标准，10袋小麦总计超过或不足多少千克？ 一、有理数加法法则： 1. 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 2. 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 0. 3. 一个数同 0 相加，仍得这个数. 4.和为0的两个数互为相反数. 二、有理数加法的运算律： 1.加法交换律：在有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变. a＋b＝b＋a 2.加法结合律：在有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. (a+b)+c=a+(b+c) 3.在混合加法运算中，应先将相反数相加，再将其他数进行相加. * * 1.3.1 有理数的加法 人教版七年级（上）数学 知识目标:了解有理数加法的意义,会根据有理 数加法法则进行有理数的加法运算. 数学思考:1.用数形结合的思想方法得出有理 数加法法则. 2.正确进行有理数的加法运算. 情感态度:通过师生活动、学生自我探究,让学 生充分参与到数学学习的过程中来. 教学重点：了解有理数加法的意义，会根 据有理数加法法则进行有理数 的加法运算。 教学难点：有理数加法中的异号两数如何 进行加法运算。 　　关键：和的符号的确定。 复习提问 1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？ (1) 5和3；(2) -5和3；(3) 5和-3；(4) -5和-3。 2、说明下列用负数表示的量的实际意义 (1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向 又前进了-2米； (2)北京的气温第一天上升了3℃，第二天又 上升了-1℃。 3、根据上述问题，列算式回答 (1)小兰两次一共前进了几米？ (2)北京的气温两天一共上升了几度？ 5+（-2） 3+(-1) 一个小球作左右方向的运动,我们规定向左为负,向右为正. -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 4 -4 -1 -2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 3 5 8 如果小球先向右移动3米,再向右移动5 米,那么两次运动后总的运动结果是什么? 3+5=8 两次运动后小球从起点向右运动了8米, 写成算式就是: -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2