闽教版小学英语第五册教案lesson10.doc

课题 Unit 5 Asking the Way (1) Lesson 10 课 时 1课时 教学目标： Teaching Aims: 词汇：library, bank, get to 句型：How can I get to the… ? Go straight. It’s on the right. It’s on the left. 功能：进一步学习问路与指路的英文表达方式。 情感：通过小游戏，让学生互相配合，互相信任，增进同学与同学之间的感情。 教学重难点 1.Words : library, bank, 2.Sentences: How can I get to the … ? It’s on the right. It’s on the left. 课前准备 教师准备 1.单词卡片：bank, library, park, school, zoo, supermarket 2.指明方向的图标卡片 turn left, turn right, go straight 学生准备 text books, exercise books （一）Warming Up 1.?????? Sing a song Follow me 2.?????? Say and do the actions 用卡片来边说边做动作 3.?????? 评价，揭示课题。 （二）Presentation 1.?????? T：Do you want to go the zoo ? Look, Li Hong and Wang Tao are also at the zoo. Wang Tao wants to see the lion. Where’s the lion？ 用课件出示动物园的图片-Wang Tao 可以移动到狮子的门口 S: Go straight. Turn left. T: Yes, it’s on the left. 课件打出这个句子，教师板书，生跟读。 2．T：Li Hong wants to see the zebra. Where’s the zebra ? 用课件，Li Hong 走到斑马处 S: Go straight. Turn right. T : Yes, it’s on the right. 课件打出这个句子，教师板书，生跟读。 3.Guessing game: Where is it ? 课件出示，学生猜图片在左边或右边。 4．从猜图片位置的最后一张图书馆的图片引出。 课件出示图书馆的图片和单词。 Library, library, library,… we should keep silent in the library. 师引导学生大声到小声的方式来读单词。 将图书馆的立体图放在某学生处。 T : Now the library is here. How can I get to the library ? 生跟读。并回答。 5． T:Now let’s play a guessing game. Where is it ? 课件中的银行图片以渐变形式出现。 用单词卡片教 bank. T : bank, bank, …. We always line up in a queen in the bank. 用这种焦急的方式来读单词。 T ：Now the bank is here. How can I get to the bank ? 将银行的立体图片放某学生处。生问后回答。 6．T : Now let’s listen to a chant. 课件播放chant. P54 跟音乐做动作来读。 7．Listen to the text and read the dialogue. 课件播放课文VCD。生跟读。 (三）Consolidation. １．Game: 导游指路 T：I am a tour guide. 师拿着小旗，戴帽子。 Who likes to be the tourists ? 鼓励学生当小游客。 T：Ok, let’s go to the park ? Tourists : How can I get to the park ?　师带领小游客去公园。 Class : go straight, go straight, turn left, turn left, it’s on the … 2.Game Invitation –打电话邀请 (情境：