教科版五年级语文《童年的朋友》教案.doc

教 学 设 计 学科 备课时间 拟上课时间 课 题 课时 语文 口语交际：童年的朋友 1 一、教材分析： 二、目标设计： 知识 与技能 1、了解即席发言或即兴演讲的基本要求。 2、体会即席发言或即兴演讲的语言特点。筛选、归纳信息，理解外祖母是他的“朋友”的意蕴。 课 前 准 备 教师活动 学生活动 设计意图及说明 布置预习。 预习。 帮助学生学习课文。 教 学 过 程 一、导入 当老师突然叫你发言时，你是不是希望自己能侃侃而谈？当许多双眼睛在台下看着你的时候，你是不是梦想自己能滔滔不绝？如果你有这样的愿望，那么就请走进今天的学习内容吧。 1.?走近作者。高尔基（1868—1936），无产阶级作家，苏联文学的创始人。2.?了解背景。三、交流反馈1.文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？为什么把她称为“童年的朋友”？ 明确：童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我”、理解“我”。2.以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。这是一个????????????? 的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅）。3.请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。4.初步梳理文章结构层次。 阅读课文。 小组讨论。 提高学生的阅读能力。 培养学生的合作意识和交流能力。 板 书 设 计 快乐读书屋? 写作入迷的巴尔扎克 痛骂作品中卑劣的人物 入迷谈论作品中的病人