感悟1学会换位思考.doc

感悟1：学会换位思考 在暑假的几天，我认真地阅读了赵晓英著的《走进学生心灵》一书，对每页精彩的内容进行了圈点勾画。一合上书，我的脑海中不由自主地会浮现出书中列出的一条条经典,足以让我细细品味，深深地感染着我该如何去做；也会浮现出书中列出的一个个案例，足以让我震撼共鸣，深深地启迪着我该如何去做；更会浮现出书中列出的一种种方法，足以让我反思自省，深深地鞭策着我该如何去做。 这本书让我深深地懂得了：要做一名合格的教师，同时也应该是一名心理学家。因为每个学生都是一本书，都有其精彩的地方。只有懂得学生的心理，教师才能用“学生的大脑”去思考问题，用“学生的眼睛”去看待事物，用“学生的兴趣”去发展爱好。平时教师也少不了对调皮捣乱的学生的报怨，但我们可以采用美国一位著名的心理学家提供的方法：对这样的学生，有一个万能的法宝，就是学会换位思考：经常站在对方的角度想问题，设身处地为他着想。这样很容易使师生在情感上得到沟通，一些问题也能迎刃而解，也避免了苦闷烦恼。 我们教育学生，不止是关注他们的学习，还要关注他们的思想品德、学习习惯等其他方面，做好教书育人的工作。现今的中学生， 一个个生龙活虎的，但有些学生心智很不成熟。他们对学习不感兴趣，却对网络游戏兴趣大增。有天我上课时，看到一五大三粗的男生听讲很不认真，头顶像捣蒜似的，直打盹。课下我和他谈心，才知道他在家没能按时写作业，玩网络游戏到半夜。如果这时我拿出教师的威严训斥他，结果只能造成对立面，会引起他对学习的反感，也会引起对教师的憎恨。我想他毕竟是个孩子，还不懂事，抵挡不住玩游戏的诱惑，也不知道玩游戏的危害。为了接近他，我换了个批评方法，不给他讲玩游戏的危害有多大的道理。而是给他推荐几本课外书看，如《老人与海》、《假如给我三天光明》。希望能引起他的兴趣，并且让他从中也能受到思想的启迪。方法很奏效，慢慢地，他学习的劲头赶上来了。 像这样的学生应想办法激发他们的学习兴趣，去主动学习。 细细反思，爱捣蛋的学生为什么不学习，他们真的一无是处吗？ 其实细细想来，那些平日里毫不起眼的孩子，也都有可爱的一面。只是我们教师平时只关注他们的缺点，关注他们的低成绩， 却忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。当他们无心犯了错误时，我们教师多的是板起面孔批评和埋怨，缺少的是温和的指正和鼓励。这时，我们每个教师能否换个角度去思考，从学生的角度着想？想想他们心里会想些什么，想想他们为什么这样做。然后蹲下身子和他们谈谈心，谈谈事情的来龙去脉。话说通了，理讲明了，他们不也就很容易地转变过来吗 ?说真的，这本书让我的理念有了翻天覆地的变化。我明白了换位思考能缩短师生间的距离，能消除师生间情感交流的障碍。这得需要我们教师拿出对学生满腔的关爱，拿出一颗对学生理解和宽容的心，我们的教学会取得事半功倍的效果。