师范生技能训练8 教学评价与反思.ppt

技能训练8教学评价与反思 主要内容 教学评价概述 教学反思概述 教学评价和反思技能训练 一、教学评价概述 教学评价的内涵和意义 教学评价的功能 教学评价的原则 教学评价的内容 教学评价的方法 （一）教学评价的内涵和意义 教学评价的内涵 教学评价是指依据一定的客观标准，以搜集相关信息为基础，运用科学的方法，对师生的教学活动及其效果进行价值判断的活动。 意义 学校层面 教师层面 学生层面 （二）教学评价的功能 导向功能 激励功能 改进功能 鉴定功能 研究功能 （三）教学评价的原则 方向性、科学性、客观性、整体性、目的性、可行性原则 评价和指导相结合原则 自评和他评相结合原则 （四）教学评价的类型 总结性评价、形成性评价、诊断性评价 常模参照评价、标准参照评价 标准化测验评价、教师自测测验评价 系统测验评价、日常观察评价 （五）教学评价的方法 不同的教学评价类型会对应不同的方法，常见的教学评价的方法有相对评价法、绝对评价法、自我评价法、他人评价法、问卷法、观察评分法形成性评价法、诊断性评价法、定性评价法、定量评价法等等。 当前教学评价趋向于发展性教学评价，常用的方法有下列三种： 档案袋评定法 苏格拉底式研讨评定法 教育鉴赏与教育批评 二、教学反思概述 教学反思的内涵和意义 教学反思的特征 教学反思的内容 教学反思的方式 （一）教学反思的内涵和意义 教学反思的内涵 教学反思也称反思性教学，是指教师依据在日常教学当中所积累的实际教学经验的优势，在实践中发现自身有关教学的问题，通过深入地思考观察，从而解决教学当中所出现的各类问题，以期达到自我改进、自我完善的目的。 意义 教学反思可以全面提高教育教学质量 教学反思有利于推动新课改的顺利进行 教学反思是促进教师专业发展的必由之路 （二）教学反思的特征 针对性 反省性 实践性 时效性 过程性 （三）教学反思的内容 宏观层面 分析考虑与教师自身发展提高相关的一些因素、教育信念 微观层面 反思教学态度、教学目标、教学计划和教学结构、教学内容、学生学习过程和课堂组织管理、教学策略、现代教学媒体的配置和使用、教学评价 （四）教学反思的方式 课后教案 反思札记 交流探讨 自评教学录像 借鉴听课评价 行动研究 三、教学评价与教学反思的技能训练 如何进行有效的教学评价 如何进行有效地教学反思 实操训练 （一）如何进行有效的教学评价 教学评价的程序 评价的准备 评价的实施 评价结果的分析处理 撰写教学评价报告 教学评价的标准 效果标准 职责标准 素质标准 （二）如何进行有效的教学反思 教学反思的过程 发现问题阶段 分析原因阶段 寻找对策阶段 实践验证阶段 教学反思的要求 有反思的意识和习惯 要有反思的深度和广度 记录成功经验、书写学生创新、总结失败原因、尝试“再教设计” 打通反思途径 （三）实操训练 1. 教学评价实操训练 2. 教学反思实操训练 1． 教学评价实操训练 项目名称：《与朱元璋书》教学评价实操训练 目的：通过对《与朱元璋书》教学案例进行分析评价，学会根据所讲的知识写教学评价报告并客观填写课堂教学评价表。 内容：仔细阅读《与朱元璋书》教学案例，运用所学知识，写一份完整的教学评价报告，并尝试用附件一中给出的教学评价表对该教学案例进行评价。 要求：教学评价报告结构完整，评价内容全面，能提出针对性建议；可熟练用教学评价表对教学进行评价。 2.教学反思实操训练 项目名称：教学反思实操训练 目的：通过对自己所讲授过的课程进行教学反思，熟练掌握教学反思的方法和过程，能够运用教学反思评价表对教学进行反思。 内容：选择你曾经讲过或听过的任意一节课，尝试运用教学反思评价表进行反思。 要求：能够按照教学反思评价表的内容逐一进行反思，反思有一定深度和广度； 注:反思表见附件二。