2.3相反数讲.pptVIP

猜想验证，探索规律 探究2:是否有相反数等于它本身的数? 请同学们根据相反数的特点在数轴上找 一找,是否能找到这样的数?是什么数?为 什么? 回顾反思，升华提高 课内练习，巩固提升 1. 填空： (1)2.5的相反数是 ； (2) 是－100的相反数； (3) 是 的相反数； (4) 的相反数是－1.1； (5)8.2和 互为相反数. 练一练 2、画数轴,在数轴上表示出以下各点: 2，-3，2.5，-2.5，-2，3 3、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题： （1）3与-3分别在原点的 和 。它们到原点的距离为： 。 （2）数轴上与原点距离是2 的点有 个，这些点表示的数是 。 （3）数轴上与原点距离是5 的点有 个，这些点表示的数是 。 三、相反数的几何意义 0 -1.5 1.5 -1 1 A B 在数轴上，位于原点两侧，到原点的距离相等的两个点所表示的数，互为相反数。 互为相反数的点位于原点两侧，且到原点的距离相等，及这两点关于原点对称。 结论:有这样的数,是零,因为0到原点的距离是0, －0到原点的距离也是0,且0=－0,即：0的 相反数是0. a 的相反数是-a ， a可表示任意数——正数、负数、0，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“－”号． 提出问题：若把 a分别换成＋5，－7，0时，这些数的相反数怎样表示？ a = +5， -a = -（+5） a = -7， - a = -（-7） a = 0， -a = 0 －（＋1.1）表示什么？－（－7）呢，－（－9.8）呢？它们的结果应是多少？ 在一个数前面加上“－”号表示求这个数的相反数，如果在这些数前面加上“＋”号呢？ 在一个数前面加上“＋”仍表示这个数，“＋”号可省略． 1. -(+4)是_________的相反数。 所以- (+4)=_________. 2. -(+2.7)是________的相反数。 所以-(+2.7)=_________. 3.-(-5)是__________的相反数。 所以-(-5)=___________. 4.-(-100)是________的相反数。 所以-(-100)=_________. 5. -[-(-5)]=_______.-{-[-(-100)]}=________. 四、化简数的符号 课内练习，巩固提升 化简： (1) －(+0.78)； (2) +(+ )； (3) －(－3 .14)； (4) +(－10.1). 练一练 例1 化简下列各数中的符号： （1） （2）-（+5） （3） （4） 练习： 化简下列各符号 （共n个负号） 课内练习，巩固提升 1. 判断下列语句是否正确，为什么? (1) 正负号相反的两个数叫做互为相反数； (2)互为相反数的两个数不一定一个是正数， 一个是负数； (3)相反数和我们以前学过的倒数是一样的. 练一练 §2.3相反数 § 2.3相反数 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * §2.3 相反数 原点 正方向 单位长度 数轴的三要素 提问: 1. 数轴的三要素是什么？ 在数轴上表示出-5和5，2.5和-2.5这两对数， 观察这两对数，又有什么异同之处。 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 一.观察这两个数，有什么相同和不同？ 数字相同 符号不同 像-5和+5，-2.5和2.5这样， 只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 注意: 1、相反数都是成对出现的，不能说 2是相反数。 2、“只有”意为仅有符号不同，其他都相同。 一个正数的相反数是一个　　　。 一个负数的相反数是一个　　　。 一个数的相反数是它本身的数是：．　　 负数 正数 0 二、求一个数的相反数 §2.3相反数 § 2.3相反数 * * * * * * * * * * * * * 工期苛 * 工期苛 * 工期苛