1-2-3相反数.pptVIP

* 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 ——克罗内克(德 数学家) 人教版七年级数学上册 1.2.3　　相反数 1、在数轴上，与原点的距离等于2的点有几个？这些点各表示哪个数 ？ 2、设a是一个正数，数轴上与 原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？ － 5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 5 2 -2 -a a 合作探究：观察 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 解：如下图 观察下列数，并把它们在数轴上标出: 6和－6， 和 ，7和－7， 和 . （1）上述各对数之间有什么特点？ （2）表示每对数的两个点在数轴上有什么特点？ （3）你能够写出具有上述特点的数么？ 每一对数只有符号不同。 表示每对数的两点关于原点对称，分别位于原点的两边且到原点的距离相等。 合作探究：观察 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，我们说这两点关于原点对称. 合作探究：归纳 相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数． 特别规定: 0的相反数是0． 表示相反数的两个点分别位于原点的两边且到原点的距离相等。 或“位于原点两边且到原点的距离相等的两个点所表示的数是相反数” 归纳： 一般的，数a和－a互为相反数，特别的，0的相反数是0 . 在一个数的前面加上“﹣”号表示该数的相反数 问题：－a一定是负数吗？ 问题1、说说下面几个式子的意义： 知识小结： 1.相反数的理解 相反数的代数意义：只有符号不同的两个数; 相反数的几何意义：在数轴上的原点两侧，且到原点的距离相等的两个数互为相反数． 重点题型： 题型一 相反数的概念的应用 1.数轴上离原点4.5个单位长度的点所表示的数 是____________，它们的关系是___________. 2.在数轴上，若点A和Ｂ分别表示互为相反数的两个 　数，并且这两点间的距离是１2.8，则这两点表示 　的数分别是___________. 3.如果 a,b互为相反数, 　那么a+b=＿＿＿ ,3+2a+2b =＿＿＿＿ 重点题型： 题型二 化简数的多重符号 4.化简下列各数： （1）－（－6）＝＿＿＿＿＿ （2）－（＋8）＝＿＿＿＿＿ （3）－[＋（－3）]＝＿＿＿＿＿＿ （4）－[－（－3）]＝＿＿＿＿＿＿ （5）＋{－[－（＋5）]}＝＿＿＿＿＿ （6）－{－{－…－（－6）}}=_________ 在一个数的前面加“＋”或“－”，结果的符号与前面“－”的个数有关： 若有奇数个“－”，则最后结果为“－”； 若有偶数个“－”，则最后结果为“+”； 它与“+”的个数无关 . 反馈练习： 1.若a=+2.3,则－a=______ 若a= ，则－a=_______ 若－a=1，则a=_______ 若－a=－2，则a=_______ 若－a=a，则a=_______ 反馈练习： 2.下列说法中错误的是 （ ） A．在一个数前面添加一个“-”号，就变成原数的 相反数 B． 与2.2互为相反数 C．如果两个数互为相反数，则它们的相反数也互为 相反数 D． 的相反数是-0.3 3.下列说法中正确的是 （ ） A．符号相反的两个数是相反数 B．任何一个负数都小于它的相反数 C．任何一个负数都大于它的相反数 D．0没有相反数 4.下列各对数中，互为相反数的对数有 （ ） (-1)与+(-1)，+(+1)与-1，-(-2)与+(-2)， +[-(+1)]与-[+(-1)]，-(+2)与-(-2)， 与 A．6对 B．5对 C．4对 D．3对 反馈练习： *