盐道街中学高级研究性学习指导意见.doc

高２００７级研究性学习指导 （该资料及相关表格，请保存好，以便到一定阶段使用） 一.研究性学习的目的、意义 目的：研究性学习以“培养学生永不满足，追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力”为基本目标，以从学生的学习生活和社会生活中提出的课题或项目为基本的学习载体，以在课题研究或完成项目的全过程中获得的体验、经验等内隐知识为基本内容，以由教师指导，按小组或个人采用研究性学习方式、由学生自主开展学习为基本的教学形式的一门课程。对于学生，它侧重鼓励学生自主选择，围绕某些课题专题或项目，参照科学研究的基本方法与规则，通过导师的指导帮助去主动体验了解，进而初步学会进行探究、开放学习的课程。 它的主要目标：是培养学生的创新精神和实践能力，让学生在体验和参与中通过自己的活动去观察发现，感悟收获，从而促使自己的收集处理信息，提出、分析、解决问题的能力，创造性思维能力得以提升。能把书本知识和动手实践相结合，培养学生在综合探究或专题探究及其实践过程中的创造性学力——适应知识经济时代的需要，学习主体应具备的探究态度批判精神与创新能力，以及开放和多维度知识的集合，即包括用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　求真求实的科学精神进行探究，用批判眼光进行学习与理解具有创造性思维和创造性行为特征的能力，以及对知识的开放性多维度的认识。实现一定的知识迁移，从而培养学生的学力。 意义：让学生通过自主的活动，在活动中着力于培养学生勇于探索、求真求实的科学精神；批判、创新意识和实践、研究能力；不怕困难、不怕挫折、坚韧不拔的意志力。 二、研究性学习的流程指导示意： 　　　　　　　　　　　　研究性学习实施流程图　　　　　　　　　　　 了解研究性学习　 学校或教师组织　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 小组负责人 小组最好不多于３人，最多不超过５人 确定课题 交各班班主任 　　　　　　　 填写课题申请表　　　 交各班班主任　　 　　 拟定研究计划　　 交指导老师指导 　　　 实施研究　 　　 小组负责组织　 　 资料汇集归类整理 小组分工合作完成　 撰写研究性学习报告 小组分工合作完成　 可分工写作，也可推举一人承担 结题汇报 　　　　 在班级或学校汇报 课题评价　　　　　 按所印表格填写 三、研究性学习成果形式 １．文字资料 ２．图片音像 ３．幻灯展示 4．设计制作的实物作品 5．综合前几种方式。电子文档需用软盘保存，也可用光盘刻录保存全部内容，课题结题时，交软盘（或光盘）以及结题报告等文字材料打印件一份。 研究性学习结题报告格式 一.标题（正副标题）（三号字） 　 　　xxx学校，学习小组成员xxx xxx xxx（五号字） 二.内容提要（１００－３００字）（四号字，黑体） 三.正文（四号字） １.研究（设计，制作，调查……）目的（简要概括）； ２.研究的方法（参观访问，访谈，实验，制作，问卷调查……）（列出所用方法即可）； ３.研究(设计，制作，调查……)过程综述（以时间为线索综述）； ４.研究(设计，制作，调查……)结论（不得堆积材料，应有根据材料作出的合理分析）； 5．对研究的课题的建议、意见； 6.指导者评点课题、学校对课题等级评审（见表格一）（指导者认真填写，实事求是评价，学校有关部门负责评定课题等级）； 7.学生对指导者的评价（见表格二）（学生认真填写，实事求是）。 四．附件 　１．研究日志(研究学习活动进行时的记录) 　２．研究感受（每个成员对这次研究性学习活动的感受，小结） 　３．建议（对自己、小组成员、指导者、学校的建议和意见） 　４．其他（如：《外出活动申请表》《访谈表》，《实验报告》《成果报告表》，《外出活动申请表》《开题报告表》，问卷调查表，声像音像资料——图片，照片，文字资料，访谈记录，实验记录，制作设计图……） 四．补充说明 本学期完成小组组建、