四推敲词句含义,赏析词句效果.ppt

推敲词句含义，赏析词句效果 常考题型： 1、理解词语或句子的含义。 2、赏析词语或句子的表达效果。 方法总结： 一、词语 ㈠、词语含义 1、结合语境法，无论哪个词语在语句中都不是孤立存在的，总是与其它词语组成句子，表达某种意思。放过来看，上下文总是或多或少或隐或显地包含或者限制这个词语的含义。解题时，要有整体观念，认真把握上下文的意思结合语境得出答案。 如《藤野先生》一文“东京也无非是这样…”的“无非”的本意是“只不过”的意思，联系上下文可以知道，作者到东京是为了探求救国救民之道的，而看到“清国留学生”不学无术，花天酒地的丑态，十分失望，此句正表达了作者的这种情绪。 2、抓住主旨法 如果试题要求考生理解体现作者思想感情和立场观点的词语，或表现主题思想的词语，或文章标题的作用，可运用这种方法来解答，但要注意考生必须在把握文章思想内容，理解文章主题的基础上进行思考。 鲁迅在《藤野先生》一文中写“清国留学生”“将脖子扭几扭”“实在标致极了”，这里“标致”一词的本义是相貌姿态好看，但联系作者在文中表露出的对“清国留学生”的鄙夷讽之情。可以推出，“标致”在文中的含义是“丑陋”。 3、明确指代法 作者为了表达简明，在同一事物反复出现的时候，往往会在所指代的事物后，用指代性词语。理解这类词时，考生可以紧扣上下文，寻找它所指代的对象和范围，一般在此词的前句或前段。有时指代的内容比较隐蔽，就需要我们综合概括。 4、巧用修辞法 在文章的写作过程中，有很多作者为了将比较抽象的事理说得清楚明白，生动活泼，常常喜欢借助比喻、拟人等修辞方法来表达某种意思。因此解答此类题目时，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、衬托、象征等手法，理解其深层含义。 ㈡、词语的表达效果 1、动词 ⑴、动词的使用 ①准确具体、生动形象、传神有力；②刻画人物或事物…的情态、神态或写出事物的…特点。③表现了人物…的心理活动、思想情感或突出了人物…的性格特征 ⑵、一系列的动词或连续性的动词的使用多能体现动作的××动作的熟练程度。 2、形容词，副词的使用 如《背影》中“等他的背影混入来来往往的人群里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”。“又”表现了“我”被父亲的背影深深感动 由此对父亲产生深深的眷恋，故而泪流难止。 3、词语的感情色彩（褒义词贬用或贬义词褒用）如《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”的“偷偷”贬词褒用，生动地写出了不经意间小草已悄然而生的情景，表达了作者的惊喜之情。 4、叠词，拟声词 如《从百草园到三味书屋》中“还有斑蝥，倘用手按住它的脊梁，便会啪的一声从后翘喷出烟雾”。运用拟声词能产生传“声”传“情”的效果。 5、大词小用 如《散步》结尾“好像我背上的同她背身的加起来，就是整个世界”，大词小用，通过描写生活 中的一件小事—散步，反应出尊老爱幼这个大主题，反应出传统思想文化中关于家庭伦理的理想。 答题格式： 1、含义：××一词原指××，这里写出了… 2、表达效果： ××一词应写出了××事物的…特点或内容，表达了作者…的思想感情 二、句子 ㈠、句子的含义 1、句子自身的意思应联系所在的段落思考。 2、句子的深层意思，联系上下文、主题、作者的态度、感情及写作背景或目的等内容加以理解。 ㈡、句子的表达效果 从关键词，修辞手法、表现手法、表达方式等角度欣赏。 1、比喻 特点：描写事物或说明道理时，用相似的事物或道理来打比方 作用：使描写生动形象，说理通俗易懂。注意：本体和喻体之间要有相似性，比喻要贴切；不是所有的像都是比喻句. 2、拟人： 特点：把物当做人来写； 作用：将物人格化，使物具有了人的思想、感情、行为，从而使描写生动。 3、夸张 特点：有意对客观事物言过其实 作用：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情。分类：扩大夸张、缩小夸张、超强夸张。 4、排比 特点：由三个或者三个以上结构相似、意义相关的短语或者句子构成。 作用：增强语言的气势，强调某种思想或者情感。 5、对偶 特点：由两个结构相同、字数相等、意义相对的句子构成。使句式整齐，读起来朗朗上口。 6、反复 特点：有意重复某些词语或者句子。 作用：增强语言的气势，强调某种意思或者情感。 7、设问 特点:在并无疑问的地方，故意提出问题，然后自己回答，自问自答。 8、反问 特点：只问不答，答案就在问中 作用：加强语气，起强调作用。 答题格式： 修辞句：运用××的修辞手法，××地写出了××事物的…特点或者…内容，表达了作者…的思想感情 2、人物描写句： ⑴、肖像描写作用：交代人物的身份、地位、处境以及从中体现人物的心理活动、思想性格等。 （2）、语言描写作用：①表现人物…心理（心情），体现人物…的性格或…精神品质；②推动故事情节的发展，反应作品的主题、时代特点。