分数的基本性质和意义教案 人教版五年级下.doc

分数的基本性质和意义教案 【课前小测】 一、填空（16） 1、kg表示把3kg平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，每份是（ ）kg；也表示 把（ ）kg平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，即（ ）kg。 2、的分数单位是（ ）。最小的合数里含有（ ）个这样的分数单位。 3、7/11的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是自然数1。 4、分母是8的所有真分数有（ ）个；其中最大的是（ ）；最小的是（ ）；分子是8的所有假分数有( ) 个。 二、判断（11） 1、分数单位是的分数只有10个。 （ ） 2、分数中最大的分数单位是，没有最小的分数单位。 （ ） 3、单位“1”就是自然数1。 （ ） 4、分数相同的分数，分数单位相同。 （ ） 5、分子相同的分数，所含分数单位的个数相同。 （ ） 6、分子相同的分数，分数大小相同。 （ ） 7、不同的分数，分数单位一定不同。 （ ） 8、除法中的被除数是分数中的分子，除数是分母，这是分数和除法的关系。（ ） 10、把一张正方形纸对折后，再对折一次，每一小块占正方形纸的。 （ ） 11、一本故事书平均分10天读完，那么7天读完这本书的。 （ ） 三、把 【教学过程】 知识点1：约分 1、把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。（一般约到最简分数为止—最简分数：分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。） 约分的方法就是分子和分母同时除以它们的公因数。 （1）把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数。 　　　　　　　　　　　　　1　　　　　　　　　　　　　　 （2）把约分成最简分数 2、最大公因数：几个数共有的因数叫做它们的公因数，其中最大的一个叫做最大公因数。 求最大公因数的方法： ① 倍数关系： 最大公因数就是较小数。 ② 互质关系： 最大公因数就是1 ③ 一般关系： 从大到小看较小数的因数是否是较大数的因数 例：求24和32的最大公因数 点评：求两个数的最大公因数有两种特殊的情况；一：如果较小的数是较大数的因数，那么较小数就是这两个数的最大公因数，二如果这两个数是质数，是相邻的两个数或1和任何数这三种情况，两个数的最大公因数就是1. 例：有两根彩带，一根长45厘米，另一根长30厘米，要把这两根彩带剪成长度一样的彩带且没有剩余，每根彩带最长是多少厘米？ 边学边练 1、找出下面每组数的最大公因数 5和15 11 和33 3和5 8和9 2、 有三根钢管分别长12米，18米，24米，把它们截成同样长的小段，没小段钢管最长多少米？一共可以截成多少段？ 例： 比较下面两组分数的大小 当不能直接比较两个分数的大小时，利用所学知识将其转化成最简分数后再比较 知识点2：通分 1、通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 （通分时，公分母一般为几个数的最小公倍数）。 2、最小公倍数：几个数共有的倍数叫做它们的公倍数，其中最小的一个叫最小公倍数。 3、两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间的关系：几个数的公倍数是它们最小公倍数的倍数。 求最小公倍数的方法： ① 倍数关系： 最小公倍数就是较大数。 ② 互质关系： 最小公倍数就是它们的乘积。 ③ 一般关系： 大数翻倍（从小到大看较大数的倍数是否是较小数的倍数）。 5、分数的大小比较： ① 同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小； ② 同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 ③ 异分母分数，先化成同分母分数（分数单位相同），再进行比较。 例：求下列每组数的最小公倍数。 2和8 3和8 6和15 6和9 例： 比较的大小 例：每筐梨，按每份两个梨分多1个，每份3个梨分多2个，每份5个梨分4个，则筐里至少有多少个梨？ 练习： 1、先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。 和 和 和 2、把下面每组分数从大到小排列． 3、张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔加工完了所有零件的1/2 时，李叔叔加工完了所有零件的3/5。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些? 知识点3：分数