三年级英语my clothes5.pptVIP

Unit6 My Clothes 第四课时 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．实物教具：羊毛，棉花，蚕丝。 5．不同质地的服装：丝织的围巾，羊毛毛衣，纯棉衣服。 教学内容 A Lets chant． 1．本部分是一首有关羊毛、蚕丝、棉花的歌谣。 2．在学唱歌谣的同时初步了解丝，羊毛和棉花的来源。 3．Chant 只要求跟读不用掌握，重点是了解服装布料的原材料有哪些。 B Lets match． 1．本部分通过连线的活动，考查学生的生活经验。 2．本部分的重点是进一步了解衣服的质地，并学习用语言表达。 C Lets read and write together． 本部分以服装标示为依据，学生在教师的帮助下读句子并完成填写，学习看简单的服 装标示。 D Lets chant． 本部分以 chant 的形式，复习字母 A 到 K 在单词中的读音。 教学建议 1．教师在教唱歌谣之前可以拿出蚕丝、棉花还有羊毛，请学生看一看，摸一摸，提高 学生的学习兴趣，在此过程中说一说它们的英文。在学说歌谣的时候可以请一些同 学扮演成羊，剪羊毛工人，蚕，采棉人等，边说边做表演。 2．教师拿出一些丝质，纯棉，或者羊毛服装请同学猜一猜是由什么原料制成的。教师 可以请学生摸一摸，体会不同质地的衣物的不同感觉。学生在活动的过程中学习用 “It’s made of....”表达衣服的质地。最后教师请学生看书，把衣物和他们的原材 料用线连起来，完成 B 项的教学任务。 3．在 C 项的练习中，教师先带着学生一起看看那三句不完整的话，想一想要在空白处 填写什么内容，再从图片和服装标示中获取信息。教师和学生一起把空填上，最后 教师带着学生大声地读一读。 “ 4．字母的复习旨在让学生体会字母在单词中的读音。学生可以跟着录音有节拍地说， 在说的过程中， bee, circle, dog, fish, girl, hand, jeep, kite”可以根据这些词的词义边 说边做动作。 5．录音材料： A 项：CHANT Sheep, sheep give me wool． Thank you, thank you． Worms, worms give me silk． Thank you, thank you． Plants, plants give me cotton． Thank you, thank you． B 项： Boy: The T-shirt is made of cotton． Girl: The sweater is made of wool． Boy: The scarf is made of silk． D 项：CHANT A for age, B for bee, C for circle．D for dog, E for e-mail, F for fish, G for girl, H for hand, I for ice, J for jeep, K for kite． 课堂学习评价 和 符号记入学习档案。指导学生把歌曲学唱 1．教师引导学生把本课学习情况用 的情况进行记录。 项 目 内 容 评价 A．Lets chant． 能够听懂歌谣的内容。 能够听懂跟读歌谣并做出相应动作。 B．Lets match． 能感受出不同质地的服装。 能正确模仿录音的内容。 C．Lets read and 能理解句子的意思。 write together． D．Lets chant． 能在教师的帮助下完成填写的任务。 能正确地按顺序背出 26 个英文字母。 2．教师具体简要地记录学生当堂表现： — 记录积极参与教学活动的学生有多少人？ — 能够了解服装质地的学生有多少人？ — 能够完成教学任务的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： — 通过学生课堂表现了解学生的学习情况。 — 通过学生的自我评价进一步具体了解学生的学习情况。 优山美诗 / 优山美诗 der779uip