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第八讲 思想政治教育方法效果论 主讲：刘松 副教授 主要内容 思想政治教育方法要素实效 思政教育方法结构的实效性 思政教育动态过程中实效性 内外环境要素的实效性分析 一、思想政治教育方法要素实效 1.主体要素的实效性（P83） 2.客体要素的实效性（P87） 3.目标要素的实效性（P92） 4.内容要素的实效性（P95） 5.环境要素的实效性（P96） 1.主体要素的实效性 主体对于方法有着主导的实效性 思想政治教育方法主要是靠主体来运用和实施的，方法的实效性就首先受制于主体 2.客体要素的实效性 客体能够能动地反映外部世界和自身，主动掌握适合自己接受习惯的、具有实效性的自我教育与提高的方法； 客体能够对主体传递的思想信息和教育方法加以辨别、认识、选择和接受，对自己的思想活动进行自我认识，从而在不同程度上调节自己的思想活动和提高客体自身的思想道德水平，展现思想政治教育方法的实效性。 3.目标要素的实效性 目标对方法的实效性作用首先表现在其方向性上； 还体现在目标的时代性、整体性、差异性、实践性等方面。 4.内容要素的实效性 首先，思想政治教育内容决定了它所使用的原则、途径和方法，而教育内容能否被受教育者所接受，又依赖于方法选择的实效性的发挥； 其次，思想政治教育本身内容结构的序列性、层次性、各自内容联接的方式、作用方式也对方法的实效性产生影响； 第三，内容是方法实效性发挥的保证。 5.环境要素的实效性 政治因素对方法实效性的影响 经济因素对方法实效性的影响 文化因素对方法实效性的影响 情感因素对方法实效性的影响 评价因素对方法实效性的影响 二、方法结构要素的实效性分析 知识要素的实效性（P100、114） 工具要素的实效性（P101、116） 流程要素的实效性（P103、117） 技能要素的实效性（P104、119） 1.知识要素的实效性 知识要素的实效性在于 基础性 参照性 2.工具要素的实效性 工具要素的实效性在于 承载性 时代性 3.流程要素的实效性 流程要素的实效性在于 位势性 机巧性 4.技能要素的实效性 技能要素的实效性在于 统摄性 导向性 三、思想政治教育方法结构的实效性 雁领式结构的实效性分析（P120） 鸥争式结构的实效性分析（P124） 蜂协式结构的实效性分析（P125） 螂进式结构的实效性分析（P126） 1.雁领式结构的实效性分析 主导实效性 应变实效性 随动实效性 2.鸥争式结构的实效性分析 “鸥争式”方法结构的特点是几种要素都可能同时居于主导地位，或者说暂时分不出谁主谁次，每个要素都可直接影响思想政治教育最终的实效。 在并列式的“鸥争”结构中，要素间的相互关联、相互依赖的程度要比互补型结构小一些，各自的独立的实效性更加明显一些。 3.蜂协式结构的实效性分析 方法的互补型“蜂协式”结构的实效性是知识要素、工具要素、流程要素和技能要素互相补充、互相配合、相互支撑共同作用的结果，四种要素的实效性只有在相互配合、补充和支撑中得以体现。 4.螂进式结构的实效性分析 “螂进式”结构特点是各教育方法要素排成层进序列，共同推进整体的实效性。这种结构的实效性不仅在于整体实效较高，从结构角度看，要素间相互连接、层层推进，成为一种不同于“鸥争式”并列结构的结构，它是一种“纵向排列”的递进结构。 四、动态过程的实效性分析 在认识方法运用过程中要素结构的实效性 在实施方法运用过程中要素结构的实效性 在评价方法运用过程中要素结构的实效性 五、内外环境要素对实效性的影响 主体、客体、目标、内容对方法的影响 政治、经济、文化、情感、评价的影响 方法的内环境对外环境的适应性 方法的外环境对内环境的适应性 方法的内外环境相互适应性 思考题 1.思想政治教育方法的要素对于教育效果有何作用？ 2.思想政治教育方法的结构对于教育效果有何作用？ 3.思想政治教育方法的要素与结构有何关系？ 《思想政治教育方法论》 第八讲 方法效果论 《思想政治教育方法论》 第八讲 方法效果论