9.《王几何》马及时.pptVIP

王几何 学习目标 1、自读课文，把握文章大意。 2、运用从外貌、神态、动作、语言等不同角度的人物描写方法，感知王几何老师的性格特点。 3、体会作者对老师深深的敬仰和感激之情。 词语释义 须臾 鸦雀无声 洗耳恭听 持之以恒 哄堂大笑 眉开眼笑 得意扬扬 见《点拨》第70页 内容：流畅地自读课文，整体感知文章 （做到眼到，手到，心到） 方法：独立思考，班级展示 时间：5分钟 展示释疑 1、绝活：反手在黑板上画圆和三角形 用意：向同学们说明一个简单朴素的道理 2、外貌描写：第3段“一个方头大耳、矮胖结实的中年 人……就站到了讲台上。” 神态描写：第5段“那矮胖老师一句话不说……甚至每根头发都在微笑。” 语言描写：第3、15、17、25段 动作描写：第8、10、17段 王老师是一个什么样的老师呢？ 总的说来，王老师是一个业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。 本文主旨 见《点拨》第71页 马及时 王几何 马及时 预习检测 须臾 斜翘 屏息 绰号 离谱 叛逆 嘈杂 铭记 丑陋 yú qiào bǐng chuò pǔ nì cáo míng lòu 给下面红体字注音 自主学习 1、本文记叙的主要人物是谁？ 2、用简洁的语言概括本文的主要内容。 3、本文描写了一节欢声笑语的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 1、王玉琳老师。 2、文章记叙了王老师给我们上第一节几何课 的情景。 3、明确：（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。 内容：跳读课文，揣摩人物性格特点 方法：画出句子，小组交流品析，班级展示 时间：6分钟 1.王老师在课堂上展示的绝活是什么？这样写有什么样的用意？（用文中的话回答） 2、跳读课文，说说文章中运用哪些人物描写方法来描写王老师?试举例说明。 合作探究 展示释疑