思想道德修养与法律基础绪论概要.ppt

思想道德修养与法律基础 主讲:宫喜芳 开卷语 根据中央和中宣部、教育部有关精神，今年秋季开学，全国高校普遍开始实施思想政治理论课新课程方案。我们手中的《思想道德修养与法律基础》（简称“基础”课）作为新课程之一，作为高校思想政治理论课的一门必修课首先进入高校课堂。 一、课程的性质 综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。 二、“基础”课的逻辑结构 教材由绪论、三个主题部分共计八章和结束语组成的。整本书贯彻的线索是：立志为先，励志为要，知耻为戒。 绪论“珍惜大学生活 开拓新的境界”，针对刚刚迈进大学校门的大学生在生活学习上面临的不适和困难，分析了大学生活、学习的特点，引导大学生提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风，明确成才目标和应有的形象，理解“基础”课的特点及其在大学生立德树人中的作用。 第一部分：一至三章。属于思想教育的内容。 第二部分：四章及五、六章的部分内容。集中阐述道德观教育的有关问题，其逻辑思维遵循由抽象到具体的路径。 第三部分：五、六章的部分内容和七至八章。集中阐述法制观教育的有关问题，其逻辑思维遵循由具体到抽象的路径。 结束语“立志做社会主义‘四有’新人”是教材的逻辑归宿，阐述了青年一代成长为社会主义“四有”新人的必要条件，激励大学生牢固树立社会主义荣辱观，培养“八个光荣”的优秀品德，创造永恒的青春。教材以大学生成才目标的实现，即成为社会主义“四有”新人为逻辑归宿，不仅准确表达了课程的教学目的，而且明确把本课程的学习与大学生成长的切身利益紧密联系起来，有利于增强本课程的吸引力和感染力。 三、课程要求 1、作业要求：在上课过程中会有作业布置，要求大家按时完成，作业占成绩的20%---30% 2、纪律要求： （1）上课不迟到、不早退、不旷课，上课必须把手机调到震动档或者关机，不得做与上课无关的事情。 （2）迟到3次算一次旷课，旷课累计达3次以上者（包括3次），老师有权利不给平常分数，累计上课时间的三分之一的，任课老师将上报学校，要求取消正常考试。 绪论 珍惜大学生活  开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 （一）和中学相比，大学和中学有明显的不同 1、大学是知识的海洋 2、大学有教书育人的良师 3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 （二）大学阶段对于人生的重要意义 首先，大学时期是一个由以学为主的学生生活转向职业生活的准备阶段。 其次，大学时期又是由依附家庭到自立于社会的准备阶段。 再次，大学时期是培养创新思维能力、成为高素质人才的关键阶段。 最后，大学时期是人生观、价值观在理性上确立的重要阶段。 （三）与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化： 二、提高独立生活能力 （一）大学新生“适应期”的发展阶段： （1）兴奋期（2）困惑期 （3）调整期（4）稳定期 大学新生适应期的长短因人而异，一般在半年至1年 （二）常见的大学新生不适应现象 常见的不适应心理表现和主要动因： 1、地理阻隔--思乡情绪 2、理想与现实的反差--幻灭感 3、理想间断--迷茫感 4、学习竞争--危机感 5、交往困难--孤独感 （三）提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 （一）树立自主学习的理念。 （二）树立全面学习的理念。 （三）树立创新学习的理念。 （四）树立终身学习的理念。 四、培养优良学风 第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 （一）在新的起点上继往开来。 （二）在现实的基础上迎接挑战。 一是面临世界科技文化发展的挑战 二是面临复杂多变的国际环境的挑战。 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。 二、明确当代大学生的成才目标 （一）德是人才素质的灵魂。 （二）智是人才素质的基础。 （三）体是人才素质的条件。 （四）美是人才素质的重要内容。 三、塑造当代大学生的崭新形象 （一）理想远大、热爱祖国。 （二）追求真理、善于创新。 （三）德才兼备、全面发展。 （四）视野开阔、胸怀宽广。 （五）知行统一、脚踏实地。 智能结构 宽厚的基础知识和精专的专业知识 较强的思维力 创新精神 成才规格 胸怀坦荡，具有坚定正确的理想信念 与时俱进，具有创新精神和创新能力 知行统一，具有实践意识与实践能力 实事求是，具有良好的科学精神 成为“知识、能力、素质”三位一体的新型人才 设计发展目标应注意的问