高中历史夏商周的政治制度.ppt

1、目的： 2、对象： 内容： 特点： 3、作用： 成王与叔虞戏，削桐叶为珪以与叔虞，曰：“以此封若。”史佚因请择日立叔虞。成王曰：“吾与之戏耳。”史佚曰：“天子无戏言。言之则史书之，礼成之，乐歌之。”于是遂封叔虞于唐（晋）。 一个官员娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？ 习 题 1、? 据史书记载，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指： A 夏人后裔 B 商代遗民 C 周朝百姓 D 少数民族 2、? 西周分封制的积极作用主要表现在： A 扩大了奴隶制的规模 B 促进了西周经济的发展 C 巩固并扩大了西周的统治 D 避免了诸侯国势力的增长 3、在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是： A 周王 B 鲁国国君 C 卿大夫 D 士 4、“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是： 1周王室——周王正妻所生之子 2周王室——周王嫡长子、嫡长孙 3诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 4卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 A 1234 B 123 C 234 D 23 材料一 王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田地方百里，伯七十里，子男五十里…… 材料二 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。 ? 请思考：根据材料一说明周王分封的依据是什么？材料二说明周王与诸侯是怎样的关系？ * * 第一单元 古代中国的政治制度 生命的成长不仅需要吃饭，更需要吃亏和吃苦。 黄帝被称为“人文初祖”。 孙中山赞到：“中华开国五千年，神州轩辕自古传” 毛泽东、朱德在1937年《祭黄帝文》中说： “建此伟业，雄立东方” 公祭黄帝陵 第1课 夏、商、西周的政治制度 一、从禅让到王位世袭 （一）起源 ——夏（公元前2070年 禹） 神农氏 夏禹 这两幅画像有何不同？能说明什么问题？ （二）内容 1、王位世袭制 兄终弟及 父子相传 2、行政管理制度 中央 相、卿士 掌管政务 卜、(史) 负责祭祀占卜和记录王朝大事 地方 侯、伯 对西周的制度有直接影响 定期纳贡，奉命征伐 《史记·殷本纪》： “帝太甲既立三年，不明，暴虐，不遵汤法，乱德，于是伊尹放之于桐宫。 三年，伊尹摄行政当国，以朝诸侯。” “帝太甲居桐宫三年，悔过自责，反善，于是伊尹乃迎帝甲而授之政”。 阅读材料，回答问题： （1）该史料记载的是哪个朝代发生的事？ （2）伊尹是什么官？权力有多大？ 二、等级森严的分封制： 进行有效统治。 王族、功臣、古代帝王后代 周王封土地和人民； 诸侯尽义务； （镇守疆土；随从作战；交纳贡赋；朝觐述职） 天子——诸侯——卿大夫——士。 层层分封,等级森严 周天子加强对地方的统治，西周成为强国。 周天子老了，打算立继承人。他有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 立子以贵不以长，立嫡以长不以贤。 三、血缘关系维系的宗法制 1、定义： 2、特点： 3、核心内容： 4、作用： 父系血缘维系，与分封制互为表里 嫡长子继承制 保证贵族特权； 有利统治稳定和团结。 俺们来做包青天： 大禹建夏，王位世袭家天下。 武王建周，分封、宗法强九州。 分封等级森严，宗法血缘维系。 B c B c 答： 等级。君臣。