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运筹合作 决胜千里 新嘉中学 孙新艳 大家都知道，教学质量是学校管理的生命线，没有质量的学校就等于企业没有了品牌和社会声誉，没有质量的教师就等于企业没有立足之本、立根之地。如何提高教学质量是摆在我们面前的一大问题。我们级部的做法是：立足从管理抓起。我们一直坚信一流管理创造一流的成绩，所以，在过去的一年里，我们主要是强化了学生的各种管理（通过抓好学生的常规管理，稳定学生的情绪）。这样，时间长了，良好的学风逐渐形成，但在我们学校生源日益变差的情况下，我们也逐渐意识到了提高学生的成绩仅靠强化管理是远远不够的，我们还应挖掘其他潜在的能量。如：我们是否应在教学管理方法上找找诀窍？ 于是我们在上学期尝试做了小组合作活动改革。经过一学期的实施活动，收到了一定的成效，现将我们级部的一些做法向大家汇报一下，由于我们也在不断的探索中，如有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。 小组合作活动就是为规范班级学生学习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成员互相监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，实现他律与自律相结合，达到完成任务的目的。当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。，大多数学生不能主动的学习，家长由于各种原因能够监督和辅导孩子学习的很少，学生回家学习的效率较低，，但质量太差，背的任务大多数学生完不成，有的学生根本就是在“混日子”，老师交给的任务能少写就少写，查出来就写，查不出来就算，这样，差的学生越来越差。有时，有一部分学习相对较好的学生，上进心也不强，学习上没有动力，也没有压力，学习成绩也没有达到理想的分数，基于以上这些情况，我。—10个小组，一组4人，然后按男女比例和高矮个头等进行均等调换。这四人学习成绩是好、偏好、中等、差四等， “要想帮助别人，首先强大自己”，所以，小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。 在合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作活动中具有举足轻重的作用。他的职责是：　 　1、协调 组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员之间的关系，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他小组长、班级干部），主动与其他小组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各小组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。　　 2、示范 组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，小组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是小组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，小组长首先要遵守。小组内的各项任务，小组长要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动，小组长要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，小组长首先要做到。小组长要时时处处起榜样作用，做好示范。　　 3、监辅 小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。　 组员的职责： 自觉的遵守组规。 自觉接受小组长分配的各项任务。（小组长可对小组的各项工作有明确分工，如：xx组员可协助组长搞好组内的卫生。） 自觉参与，把合作活动作为一种习惯，变成自己的自发行动。 三、小组考评的内容及操作细则。 考评的内容与综合素质考评的内容相吻合，包括学习、卫生、纪律、上操等几个方面。操作细则如下： 学习方面加分项目及内容： 上课表现较突出受到老师表扬的+5分 作业完成较突出的+5分 小组组员每次测试成绩总和或背诵情况列前5名，分别+30分、+30分、+20分、+20分、+10分。 减分项目及内容： 不完成作业一次-10分，作业虽完成但不认真者一次-5分。 考试作弊者-50分，本月小组不能评为优秀小组。 小组组员每次测试成绩总和或背诵情况列后2名，分别-20分、-30分。 纪律方面加减分的项目有： 1、早读或午练及早进入学习状态的+5分 2、上课因违纪被老师点名批评的-5分） 3、早读或午练时间、自习时间因违纪或晚进教室被纪律检查者记名一次-5分 4、课间骂人、疯闹被举报者—20分 5、以强