第二章 声现象736516160.doc

2.1声音的产生与传播 学习目标： 1．知道声音是产生的2．知道声音传播需要声音在不同介质中传播的速度不同。 3．知道声音在空气中的传播速度声音的产生和传播的条件。 声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。 　　四幅图说明：声音是由物体的 产生的。若用手按住发音的鼓面，发音 （选填停止、继续），该现象说明振动停止 （选填 发声、声音）也停止。振动的物体叫 。 二.声音的传播： 活动2：阅读课本28-29页“声音的传播”部分 声的传播需要 ， 不能传声。在空气中，声音以的 的形式传播。? 三.声速： 活动3：阅读课本29-30页“声速”部分 声音在15℃空气中的传播速度是 。在 、 、 都可传声。 一般情况下：固体中的声速 液体中的声速 气体中的声速（选填 ﹥、﹤或 ﹦）。 当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（ 0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开。 合作探究： 例1：①人说话，唱歌靠 的振动发声。 　②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 、 、 。?它们分别属于 、 、 （选填 固体、液体、气体） 思考1：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？? 例2：①P28图2．1-5所示的实验可得结论 。月球上没有 ，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 交谈? ②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明： 、 、 都能发声， 能传播声音。 （选填 固体、液体、气体、空气） 教师个性化备课 当堂训练： 1、在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面使其发出声音，纸团跳动，说明 ???? 可以产生声音。 2、决定声速快慢的因素有 。 3、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 5、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。 7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。 8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ） A、声音可以在真空中传播 B、声音在铁轨中比在空气中传得慢 C、一切发声的物体都在振动 D、在空气中声音的速度与光的速度相同 9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A、钟声的回音 B、大