PEP三年级上册英语教案.doc

Unit 1 Hello！ 主备人： 第1课时 课 题 Unit PartA Let’s talk 课 型 新授课 教学 研讨主题 教学目标 1.Hello；Hi；I’m …… 2.在情境中运用见面打招呼、自我介绍的日常用语。 3.激发学生学习英语的兴趣，培养开口说英语的习惯。 重点难点 难点：I’m的发音。 教学准备 教具：课件、、录音机、磁带2.击鼓传花准备的道具。 教学过程 教师与学生活动个性化设计 Get Ready 前置作业：用你知道的英语试着介绍一下自己。 如：I’m xxx. My name’s xxx. Warmming up Song:Hello Review and Pre-teach Free talk T：Hello！ S1:Hi！ T:How are you ! S1:Fine,thank you... Step 2 Presentation Lead-in 通过Free talk，在学生初步了解打招呼用语后，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boys and girls. S:Hello T:利用这个机会向学生介绍自己Hello,Im/Hi,Im..然后再跟一些学生互动，用自己真实的姓名。. Comprehensible input T:今天我们请来二位小朋友来我们班做客，出示头饰，Sarah, 教读，教师可带上头饰变声介绍自己，Hello!Im Wu Yifan. Hi!Im Sarah. 听录音,手指课文4页(Let’s talk)一遍完成下面题目. Question:Wu Yifan和Sarah在________A.打招呼 B.道别 再次听录音回答：Miss White和Wu Yifan、Sarah在________A.打招呼 B.道别 Step 3 Practice Learn to say 两人一组自己练习对话：A:Hello!Im Wu Yifan. B:Hi!Im Sarah. 质疑答疑 ⑴学生质疑： 1.清晨两个小朋友再校门口相遇，应怎么说？ 2. Sarah和White的读音。 ⑵师生答疑 Drill 依次找好中三种层次的学生试读，正音。 Meaningful practice Consolidating 1指读课文 2 分角色读。 Step 4:Production （Let’s Play 的变形）首先将全班学生分为两大组。教师可有节奏的敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im.../Hi,Im...(游戏也可用音乐代替) 注：在做游戏时，教师应提示学生发音，但要注意，不能一味纠音，影响学生的学习积极性与学习兴趣。 Step 5 Ending Feedback 情景一 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ Homework：与同学或家人自我介绍进行对话Summary T: In this class，Are you happy?Why？ S7：I Beacause I know/can… （引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获） 板书设计 Unit ’m Wu Yifan. Hi! I’m Sarah. 课后反思 Unit 1 Hello! 主备人: 课 题 Unit ’s learn 课 型 新授课 教学 研讨主题 教学分析 教材分析⑴显性’s learn 和Let’s chant 两部分。Let’s learn部分学习4个有关文具的词汇：pencil ruler eraser crayon配以直观形象的插图呈现教学内容。Let’s chant部分以实际情况操练句型。 ⑵隐性’s chant 提高学生的学习兴趣，并加以巩固这几个单词。 2.学情分析。学习需要：3、设计特点. 教学目标 1. 2.能够听说，认读crayon/pencil/ /eraser/ruler. 3.能够根据 Lets chant听音做动作. 3.进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 重点难点 1.教学重点：crayon/ /pencil/eraser/ruler，并用英语介绍文具。 2.教学难点:crayon/eraser两个单词的发音。 教学准备 教具：课件、词卡、录音机、磁带 教学过程 教师与学生活动 个性化设计 Get Ready 前置作业：回家听录音，读5页的知识，看看那个不会或不熟的，用笔圈出来。 Warming up 1.Greetings 2.Free talk