幸福从心开始：大学生心理健康第三章--幸福生活的一道坎教材教学课件.pptx

第三章　幸福生活的一道坎 第一节　心理异常 　　绝对、永远心理健康的人是不存在的，健康与不健康之间的界限是模糊的，是否健康取决于当下心理状态对个人生活的影响。根据心理的这种不断变化的状态，有人把人的心理健康状态打了一个比方，分为了三个区域： 第一节　心理异常 　　实际上，假如选取一个时点来采样人群的心理健康状态，大多数人可能都会处于灰色区域内。心理健康是一个不断发展、变化着的建设过程，在这个过程中，每个人可能会遇到各种困扰，但这不等于心理不健康，最重要的是能有效地解决困扰，实现心理状态的平衡，这也是心理功能的正常表现——能从灰色恢复到白色的健康状态；否则，若不能有效解决生活中遇到的困扰，处于浅灰地带的就可能转入深灰甚至黑色区域，这就是心理功能的异常状态——靠自我的力量难以恢复到白色区域，形成严重的心理困扰或心理疾病。 第一节　心理异常 一、异常心理的判断方法 第一节　心理异常 二、异常心理的不同程度 第二节　心理疾病 神经病 　　　　　生活中常听到有人辱骂别人时说对方是“神经病”，一般会把这里的“神经病”理解为“傻子”或“疯子”（有精神疾病类的人）。其实在医学上，神经病不等于精神病，它是指人的神经系统（包括中枢神经和周围神经）发生器质性疾病，常见的神经系统疾病有脑血管疾病、癫痫、中风、坐骨神经痛、三叉神经痛等，这些属于神经病学研究的范畴，在医院里专门设有神经科处理治疗这类病人。 一、几个概念 第二节　心理疾病 二、心理疾病发生的原因 第二节　心理疾病 三、大学生常见的几种心理疾病 第二节　心理疾病 四、大学生心理问题关键词 第二节　心理疾病 四、大学生心理问题关键词 第三节　学校心理健康教育与咨询 一、大学校园心理教育任务 第三节　学校心理健康教育与咨询 二、心理教育与咨询机构的职能 心理健康宣传来 多渠道、多形式、多媒介的日常宣传教育活动 与学生实际生活紧密结合的心理健康教育课程（选修或必修） 各种适合于学生身心发展规律的心理活动训练 定期举办的有关心理健康专题讲座 指导学生自主管理的心理社团工作 第三节　学校心理健康教育与咨询 二、心理教育与咨询机构的职能 心理咨询与危机干预领域 心理健康测试：团体形式、个别形式 个别心理咨询与辅导 团体心理咨询与辅导活动 配合医疗机构治疗的心理咨询 心理危机干预等 第三节　学校心理健康教育与咨询 三、学校心理咨询形式 第三节　学校心理健康教育与咨询 四、学校心理咨询处理方式 第三节　学校心理健康教育与咨询 五、心理咨询中的权利与义务