小四暑假辅导计划.doc

暑 假 辅 导 计 划 学员姓名： 学员性别： 学员年级： 学员学校： 辅导科目： 计划完成日期： 2013.07.12. 暑假辅导计划 学员姓名 性别 男 年级 小四 学校 雨花实验 科 目 英语 教材版本 苏教版 课时量 辅导期限 学员情况分析（学生在哪些知识点存在问题、掌握程度、学习的特长、优点等） 学习方面，孩子兴趣一般，对作业比较抵触，不太喜欢写家庭作业。大体能够接受老师讲解的新知识。没有记笔记的习惯。单词记忆速度不错，理解能力较好。课本知识掌握较好，但对于已经学过的语法掌握一般，因此遇到一些较综合的试题便会显得很棘手。几次课后，孩子课后的巩固不全面，只能在强调要求检查的知识点上下工夫，对于没有说要检查的部分，一般都不会去巩固。 其他方面，最需要强调的是孩子说话的时候喜欢说“靠”等口头语，一定要在平时注意，坚决杜绝。 根据学员情况及给该生所上的课了解的情况现拟定如下辅导计划： 拟定课时： 30 小时 目标： 培养孩子对英语学习的兴趣，了解中外文化的相同点与差异，提高学生的听、说、读、写能力。 具体辅导课程内容： 第一次课内容安排；解决问题： Be动词用法与区别。学会区分be动词的三种形式，并会使用。 阅读练习。 第二次课内容安排；解决问题： 名词的数：可数名词和不可数名词的区分方法。 可数名词单词边复数的规则。 第三次课内容安排；解决问题： 星期的写与读，初次接触序数词，并了解序数词的简单用法。 特殊疑问句以及特殊疑问词。 第四次课内容安排；解决问题： There be 句型（1）：there be 句型的结构和be动词的选择。 第五次课内容安排；解决问题： There be 句型（2）：there be 句型的相关变化和练习。 第六次课内容安排；解决问题： 正在进行时：1、正在进行时的结构。 2、正在进行时的用法。 第七次课内容安排；解决问题： 正在进行时：1、正在进行时句型的相关变化。 2、正在进行时的选择问题。 第八次课内容安排；解决问题： 人称代词及物主代词的写法与区别。 第九次课内容安排；解决问题： 情态动词can的相关句型变化。 第十次课内容安排；解决问题： 一般现在时（1）一. 意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态 二. 构成及变化 督促学生按时完成老师布置的作业，鼓励学生多阅读课外读物，丰富积累与扩大单词量。学管和家长应随时关注学生的成绩和心理变化，在学生遇到问题时及时给予关怀和帮助，鼓励学生在学习上保持积极的心态，争取不断进步。同时也要培养学生形成良好的学习和复习的习惯。 备注： 1．辅导计划的制定，是根据学生学校学习进度情况，学生本身学习情况，是阶段性的。 2. 每个阶段合理安排课时，要清楚列出讲授知识点，解决学生那些问题（学科及非学科问题），达到预期阶段目标。每个阶段执行完毕后，要进行总结分析，出阶段分析报告。 3．辅导计划的制定，由咨询师、班主任，家长、授课老师统一制定，授课老师与学生按照辅导计划去执行，咨询师、班主任、家长负责跟踪与监督。 4．辅导计划在执行过程中，根据学生接受、吸收能力，授课老师、班主任、家长之间可进行协商，灵活调整。 授课老师： 咨询师： 班主任： 家长： 5