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直抵心灵的教育故事 ------学会真诚的赞美 甘肃省环县环城初中 王云云 邮编745700 美国最伟大的总统林肯说过：“人人都需要赞美，你我都不例外。”心理学家威谱·詹姆斯说：“人性中最本质的愿望就是希望得到赞美。”的确，赞美对影响他人有着一种神奇的力量。曾经，一个不起眼的故事让我深深意识到：我们每个教育工作者都应该学会真诚的赞美。 给初一（4）班带了一段时间的语文课后，一个叫王真的女同学引起了我的注意。她大约十二、三岁，平时总喜欢穿一身校服，长长的头发，好久没理了，凌乱的刘海下藏着一对缺少神气的大眼睛。上课从不举手回答问题，大多时间低着头，偶尔看一下讲台，也是表现出一种无所谓的样子；背书总是拖拖拉拉，别人都背过好几天了，她还是背不过；作业多次催促才能交上来， 基本上都是为完任务而抄袭的。总之，对学习没有丝毫热情。为此，我想过很多办法，也没少批评她，但都没有效果。没办法，只能从长计议了。为了逐渐改变她对学习的态度，我课堂上经常有意提几个问题让她回答，大多情况下都答不上。为了保护她的自尊心，我也不批评，直接让她坐下，眼里流露出的依然是一种无所谓。 一次上新课，要读课文，我指定了几个同学让每人读一段，并且读过之后都作点评，轮到王真同学了，她勉强读了一段，由于有几个生字，她显得很不自信，声音略有点颤抖。在这个过程中我迅速的在搜寻着，希望能找出一个实实在在闪光点加以肯定。就在其他同学认为我不点评或有可能批评的时候。我已经找到了她在此过程中的唯一亮点，我说：“王真同学的普通话很标准，发音很到位。”也许是颇感意外，坐下时我第一次从她的眼神中看到了一丝喜悦。第二天早自习背书时，她背的很认真，眼中的那丝忧郁、那种无所谓不见了，取而代之的是自信、欣喜。开始我还以为她今天是遇到什么高兴的事了，也没在意。那周她的作文很快就交上来了，内容也让我大吃一惊，虽说遣词造句结构立意都不是很好，但明显是发自内心的真话，完任务那种态度在文中找不到丝毫踪迹了。接下来的几周她天天如是。我很好奇：是什么让她改变如此之快？找来她周围几个同学想问个清楚，他们都说自从那次受到赞美之后她就好像变了个人一样。我猛然一惊：原来一句并未在意的小小赞美竟有如此魔力!曾经的很多努力都没能使她改变，而一句不经意的赞美却做到了。我陷入了沉思之中..... 王真同学的变化让我即惊讶又羞愧，惊讶于一句并未在意的赞美竟收到如此神效；羞愧的是平时在赞美这方面实在是太过吝啬。虽说以前也学过这方面的教学理论，但这次才对它有了更深刻的认识。是赞美让她找回了属于自己的那份自尊；是赞美让她改变了学习态度；是赞美给了她积极向上的动力。扪心自问，我们平时在教学中对学生的赞美尤其是真诚的赞美有多少呢？ 学生都有想获得尊重的欲望，如果给她以赞美，她就获得了一种尊重感，为了维护这种尊重她会努力做得更好。而这种赞美不是简单笼统的“不错”、“回答的很好”之类，应该是发自内心的真诚的赞美。如何才能做到真诚呢？其实很简单，只要用心去发现学生的优点，对学生实实在在存在的优点给予赞美，这就是真诚的赞美。而简单笼统的赞美往往回削弱赞美的力量。 真诚赞美犹如和煦的阳光，让每个学生都能享受到人世间的温情；真诚的赞美犹如催春的战鼓，时时给人鼓舞和激励；真诚的赞美犹如神奇的火种，能点燃被赞美者自信的火炬，使其迸发奋发之力。让真诚的赞美成为我们教育者的习惯，去激励每一个学生走向成功。