三年级下教案除数是一位数的除法.docVIP

姓名 程 学科 数 上课时间 13——15 组长签字： 学生姓名 来涛 年级 小四 学校 安吉路 课题名称 除数是一位数的除法(2) 教学目标 教学重点 拓展思维题（下） 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 教学过程 （教学过程可手写，亦可是电子版本） 鸡兔同笼问题 知识点 “鸡兔同笼，共有45个头，146只脚。笼中鸡兔各有多少只？”这就是著名的“鸡兔同笼问题”。鸡免同笼问题的特点是：题目中有两个或两个以上未知数，求出各未知数的单量。解鸡兔同笼问题的基本方法是假设法，如果假设笼子里全是兔的话基本公式为： 鸡数=（每只兔脚数×兔数-实际脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 兔数=鸡兔总数-鸡数 当然也可以假设笼子里面全都是鸡，基本公式也就是把鸡、兔互换。 精典例题 例1：鸡兔同笼，共有46个头，128只脚。笼中鸡兔各有多少只？ 思路点拨 如果 46只全是兔，一共应有 4×46=184只脚，这和已知的128只脚相比多了184-128=56只脚.如果用一只鸡来置换一只兔，就要减少4-2=2（只）脚.那么，46只兔里应该换进几只鸡才能使56只脚的差数就没有了呢？显然，56÷2=28，只要用28只鸡去置换28只兔就行了.所以，鸡的只数就是28，兔的只数是46-28=18。 练习 一个饲养组养鸡、兔 共80只，共有脚220只。那么，饲养组养鸡和兔各多少只？ 例2：刘老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船.每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条？ 思路点拨 ①假设租的 10条船都是大船，那么船上应该坐 6×10= 60（人）。 ②假设后的总人数比实际人数多了 60-（41+1）=18（人），多的原因是把小船坐的4人都假设成坐6人。③一条小船当成大船多出2人， 多出的18人是把18÷2=9 （条）小船当成一条大船。 练习 张老师带了51名同学去湖里公园划船，共租了10条船．每条大船坐7人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条？ 例3：红星小学三年级有3个班共135人，二班比一班多5人，三班比二班少7人，三个班各有多少人？ 思路点拨 我们设想，如果条件中三个班人数同样多，那么，要求每班有多少人就很容易了.由此得到启示，是否可以通过假设三个班人数同样多来分析求解。 结合下图可以想，假设二班、三班人数和一班人数相同，以一班为标准， 则二班人数要比实际人数少5人.三班人数要比实际人数多7-5=2（人）.那么，请你算一算，假设二班、三班人数和一班人数同样多，三个班总人数应该是多少？ 练习 阳光小学三年级有3个班共200人，二班比一班多6人，三班比二班少10人，三个班各有多少人？ 例4：有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀），求蜻蜓有多少只？ 思路点拨 此题属于鸡兔同笼转换型题。观察数字特点，蜻蜓、蝉都是6条腿，只有蜘蛛8条腿。因此，可先从腿数入手，求出蜘蛛的只数.我们假设三种动物都是6条腿，则总腿数为 6×18=108（条），所差 118-108=10（条），必然是由于少算了蜘蛛的腿数而造成的.所以，应有（118-108）÷（8-6）=5（只）蜘蛛.这样剩下的18-5=13（只）便是蜻蜓和蝉的只数.再从翅膀数入手，假设13只都是蝉，则总翅膀数1×13=13（对），比实际数少 20-13＝7（对），这是由于蜻蜓有两对翅膀，而我们只按一对翅膀计算所差，这样蜻蜓只数可求7÷（2-1）=7（只）。 练习 有螃蟹、蝴蝶、苍蝇三种动物共20只，共有腿132条，翅膀26对（螃蟹10条腿；蝴蝶6条腿，两对翅膀；苍蝇6条腿，一对翅膀），求蝴蝶有多少只？ 锯木头问题。 王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间？ 如图，锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：12÷3=4（分钟） 而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4=16（分钟） 练习： ? 将要根木头锯成4段要12分钟。如果每次锯的时间相等锯成8段要多少分钟？ ? ??例?：?把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯一次用3分钟， 一共要锯多少分钟？?? ? ?思路点拨 由上图我们知道，要把一根木头锯成3段，实际只需要锯2次。题中告诉我们，每锯一次用3分钟，所以锯2次需要3＋3=6（分）。3－1=2（次），3＋3=6（分）。所以要锯2次，一共需要6分钟。 练习 一根木料如果截成3段要用12分钟，如果每截一次的时间相等，那么截13段要用多少分钟？ ? 例?：小林家住在三楼，他每上