81同底数幂的除法2.docVIP

同底数幂的除法(二) 　　教学目标：明确零指数幂、负整数指数幂的意义，并能与幂的运算法则一起进行运算． 　　教学重点：a0=1(a≠0)，a?n=(a≠0，n是负整数)，以及这两个公式规定的合理性． 　　教学难点：零指数幂、负整数指数幂的意义的理解． 　　教学过程： 　　一、复习提问： 　　同底数幂的除法法则是什么？ 　　(1)符号语言：am÷an=am?n(a≠0，m、n是正整数，且m＞n) 　　(2)文字语言：同底数幂相除，底数不变，指数相减. 　　强调：法则的条件. 　　二、新课讲解： 　　1．书中做一做 　　2．实例研究：计算：32÷32　　103÷103　　am÷am(a≠0) 　　得到结论：由除法可得：32÷32=1　　103÷103=1　　am÷am=1(a≠0) 　　利用am÷an=am?n的方法计算． 　　32÷32=32?2=30　　103÷103=103?3=100　　am÷am=am?m=a0(a≠0) 　　这样可以总结得a0=1(a≠0) 　　于是规定：a0=1（a≠0）??? 　　即：任何不等于0的数的0次幂都等于1． 　　教师说明此规定的合理性 　　3．议一议 　　总结： 　　一般地，数学中规定： 　　当n是正整数时，=(a≠0) 　　语言表述：任何不等于0的数的?n次幂(n是正整数)，等于这个数的n次幂的倒数． 　　三、例题解析： 　　采用书中例题 　　例1．用小数或分数表示下列各数： 　　(1)4?2；?? (2)?3?3；?? (3)3.14×10?5 　　说明：强调运算过程，步骤尽可能细致些，加深学生对负整数指数幂公式的理解与体验. 　　具体解答见书 　　四、科学记数法： 　　我们已经知道，一些较大的数适合用科学记数法表示，有了负整数指数幂后，小于1的正数也可以用科学记数法来表示，例如：0.000012=1.2×10?5 　　即小于1的正数可以用科学记数法表示为a×10?n的形式，其中a是整数位数只有1位的正数，n是正整数． 　　启发学生由特殊情形入手，比如0.012=1.2×10?2，0.0012=1.2×10?3，0.00012=1.2×10?4，以此发现其中的规律，从而有0.0000000012=1.2×10?9，即对于一个小于1的正数，如果小数点后到第一个非0数字前有8个0，用科学记数法表示这个数时，10的指数是?9，如果有m个0，则10的指数应该是?m?1． 　　例题解析 　　例1．人体中的红细胞的直径约为0.0000077m，而流感病毒的直径约为0，用科学计数法表示这两个量． 　　例2．在显微镜下，一种细胞的截面可以近似地看成圆，它的半径约为7.80×10-7m，试求这种细胞的截面面积(π≈3.14)． 　　学生板演，具体解答见书. 　　纳米 　　纳米简记为nm，是长度单位，1纳米为十亿分之一米，即1nm=10?9m. 　　刻度尺上的一小格是1mm，1nm是1mm的百万分之一. 　　难以想像1nm有多么小！ 　　将直径为1nm的颗粒放在1个铅球上，约相当于将一个铅球放在地球上． 　　说明：感受小数与感受100万对比，可适当向学生讲一下纳米技术的应用等． 　　 　　教后反思：本节课学习了零指数幂公式a0=1(a≠0)，负整数指数幂公式a?n=(a≠0，n是正整数)，理解公式规定的合理性，并能与幂的运算法则一起进行运算，同时运用负整数指数幂的知识解决一些实际问题并初步感受小数．