万以内中间或末尾含有0的数的读写资源开发脚本.docVIP

万以内中间或末尾含有0的数的读写资源开发脚本 （一）资源属性 标题 万以内中间或末尾含有0的数的读写 关键词 小学 数学 多媒体 万以内 含有0 读写 知识体系 数学--第一学段—数与代数—数的认识—万以内数的认识 描 述: 课件演示具体的生活情景，设计交互性很强计数器模型，进行万以内中间或末尾含有0的数的读写方法的探究和练习。 学 科: 小学数学 语 种: 汉语 媒体格式: swf 学习者: 教师、学生 资源类型: 动画类 教育类型: 小学教育---二年级 资源制者: 制作单位: （二）资源制作脚本 脚本设计者 李勤 联系方式 设计者单位 株洲市教育技术装备所 设计时间 2012-1-10 场次 镜 头 场景/动作/声音 设计意图说明 0 出示标题：万以内中间含有0的数的读写 标题出现 1 帮数位找座位 帮数位找座位。课件出示打乱次序的数位，要求学生拖动数位重新排列。 复习数位顺序 2 读 复习百以内数的读法，为知识迁移做准备。 3 写数竞赛。单击方格出现写入格式，可让学生将数写入方格中。 复习百以内数和不含有0的写法，为万以内数的写法学习做铺垫。 4 1、出现文字“收集生活中万以内的数据资料”，课前布置学生收集生活中万以内的数据资料，课堂汇报。2、单击人物“明明”，课件出示明明收集的数据。 收集生活中较大数据，为学生学习提供具体的生活情景。 5 写数 写数。1、怎样在计数器上表示出学生收集到的数据？单击数位，在相应的位置出现数珠，单击数珠，相应的数珠消失。2、先拨出学生收集到的中间或末尾含有0的万以内的数，在学生讨论出正确读法后单击写作输入数字。3、讨论万以内数的写法，单击人物出现写法对话框。 用计数器拨出生活中的数让学生交流讨论写法，突出用0占位。 6 读数 读数。 学生看计数器，写出计数器上的数。单击写作输入4305和3003。 探究读法，学生试读，将学生的读法输入相应位置。 利用计数器写数和读数。典型错误读法也记录下来，分析原因，使学生经历自我修正和同伴相互修正的过程。 7 交流讨论 1、课件出示：你会读万以内的数吗? 2、学生交流讨论后根据学生的总结依次出现人物和对话。 通过交流讨论，总结出万以内数的读法。强调有0的怎样读。 8 闯关练习。 第二关：出示写出下面各数、图片及相应的文字。单击下面的横线，可输入读法。 联系现实生活进行巩固练习。 10 第三关：游戏，送小鸡回家。若干只身上写有万以内数的小鸡，下方放置写有读法的房子，要求学生把小鸡放入相应的房子。（小鸡可以拖动） 以游戏的形式进行练习，提高学生参与学习的兴趣。 11 摆一摆： 1、一个“零”都不读的四位数 2、只读一个“零”的四位数 第四关：摆一摆。 学生按要求摆数，鼠标按住数字卡片，可以将数字卡片任意拖动。 单击“重新摆数”卡片还原。 通过按要求摆数，进一步强化含有0的数的读法。