7《我爱你-中国的汉字》课堂演示课件_图文.ppt

为什么说中华民族是诗的民族呢？ 因为这些美丽而富有魅力的文字 ，给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！ * 它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。 在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？ 自豪之情 * 看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ * 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。 * 朗读感悟： 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。 * 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍爱。 这一段表达了作者怎样的感情？ * 资料显示，目前，全球有100多个国家和地区2500所学校开设中文班，学习中文的外国人达3000万人之多。到2010年，这个数字已增至上亿人！ ? 当今世界，为何会掀起如此强烈的“华文热”呢？细加分析，原因有二，一是外因，即中国日益强盛而各国民众为了与我经贸文化交往而学习华文。二是内因，即中国文字博大精深奥妙无穷而产生的魅力和吸引力。 * 让我们与神奇的“汉字”去尽情地对话，用心去体会“汉字”的无限魅力，让我们都去爱“汉字”吧！ * 综合 性 学习活动建议 制定活动计划： __________小组活动计划（取一个有特色的小组名字） 时间：__________________________地点：__________________________活动内容：______________________活动过程：______________________展示形式 ：______________________ （如：演讲、说相声、演小品、故事、画画、游戏、编小报等） 分工： 组长：_________ 主持：_________ 组员：____________________ * 7 我爱你，中国的汉字 阅读要求： 请同学们有感情的朗读课文，把最能表达作者思想感情的句子画出来，多读几遍，认真体会作者爱汉字的感情。 * 1、读准字音，不懂的词语可以通过查字典弄清读音和意思。 2、想一想这篇课文表达了作者对汉字怎样的情感？ * 读一读 yì cuò zhuàn 造诣 殷商时期 抑扬顿挫 篆书 cháng yáng ?piě nà?? 隶书 拘束 徜徉 一撇一捺 风韵 hàn ?zhī chěng 浩瀚如海 凝滑如脂 驰骋 魅力 * 分段读课文，边读课文边思考： 课文中那些句子能体会出作者对文字的喜爱之情？用波浪线在课文中画出来。 * 我写作的时候，常常为我面前的这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时，我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。 * 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。 它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 这里把汉字比做了什么？为什么这样比喻？ * 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。 * 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“ * “太阳”这个词，使你感触到热和力。 而“月亮”却又闪着清丽的光辉。 * “轻”字使人有飘浮感 “重”字一望而沉坠 * “笑”字令人欢快 “哭”字一看就像流泪 * “冷霜”好像散发出一种寒气 “幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。 * 你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。