附件1-机械工程及自动化专业综合改革试点项目检查验收登记表.docVIP

附件1 福建省本科教学工程项目 检查验收登记表 项目类别： 专业综合改革试点项目 项目名称： 机械工程及自动化 所在学校： 集美大学诚毅学院 项目负责人： 张全明 项目参与人：（限前5人） 余顺年、陈扼西、翁马巷、 陈三明、黄健华 立项时间： 2012年 4 月 23日 填表时间： 2015年 7 月 7 日 福建省教育厅 2015年6月 一、项目建设任务和目标完成情况 申报书（建设任务书）列出的主要建设任务（分条列举） 现阶段已完成任务 （分条列举） 尚未完成的建设任务（分条列举） 1）人才培养模式创新。从海西制造业对人才的实际需要以及独立学院的培养目标、生源的特点出发，借修订2012级本科教学培养方案的契机，通过改革和优化教学培养方案，进一步加强实验和实践教学环节，来提高学生的实践操作能力，培养出更多能适应社会需要服务海西的应用型专门人才，探索一套符合独立学院生源特点、符合社会对独立学院毕业生预期的人才培养模式。加大与制造业企业联合培养的力度和深度，培养真正了解企业，同时也为企业所了解的人才。在学生中推行已有成功先例的、基于学习兴趣的自主创新专业团队，激发学生的学习热情和动力。 从独立学院的应用型人才培养目标和生源的特点出发，在就业预期及制造业企业对本专业人才的实际需求基础上，制订出“基于校企联合的机械制造业创新人才培养模式”。在教学计划内调整了一些与专业关联度较低的理论内容，腾出课时用于强化专业课程实践和职业技能训练，并在高年级设置多个专业方向课组。在教学计划外，通过校企合作和借助我系“勤工创业中心”平台，加大与制造业企业联合培养的力度，组织学生从低年级开始利用寒暑假和周末时间到企业进行生产实习，另外将厦门胜嘉元自动化科技有限公司“引进”校园成立“先进制造与机电一体化技术实训基地”和建立基于学生学习兴趣和企业支持的专业团队，激发学生的学习积极性，提高学生的实践技能，培养能适应企业需求的应用型专门人才。通过本模式培养出来的学生，一方面在知识结构上具备本科机械工程专业学生所应具备的基础知识、专业知识和初步的研发能力，另一方面在职业技能上具有一般高职学生所具备的实操水平。 已完成 2）教学团队建设。加强师资队伍建设，以学院青年教师学位提升工程和完善专任教师培养方案为契机，提高教师的业务水平和应用型教学能力。在依托大学师资的基础上，适当引进自有的专任教师和加速青年教师的成长，建设一支热爱本科教学、具有扎实理论知识和丰富实践经验、教学质量高的、结构合理的“双师型”教学师资队伍。 加强专任教师师资队伍建设，鼓励青年教师提升学位，搭建教师与企业沟通交流的渠道，了解企业需求，并与企业开展产学研合作，提高教师的应用型教学能力，聘请企业高管及技术人员作为客座教授和学生校外实习实训的指导导师。4名专任教师晋升高一级职称，2名专任教师考取博士；引进自有的专任教师2名，其中1位持有数控高级操作工职业技能证书（并且已考过技师，证书还未拿到），自有的青年教师正在准备考取与机械相关的职业技能资格证书。 已基本完成。建设一支“双师型”教学师资队伍正在实施中 3）课程和教学资源建设。围绕专业核心课程群，切实加强新教材、特色教材建设和精品课程建设，建设5～6门院级“精品课程”，并积极争取“省级精品课程”立项，为本专业建设提供强有力的内涵支撑。改革更新课程教学内容，构建科学的教学内容，优化课程设置。加强多媒体课件和网络课程建设，形成优质教学资源。 围绕专业核心课程群，加强多媒体课程、多种教学资源和试题库的建设；完善教材选用机制的建设，加强教材的质量和特色；结合培养学生实践技能和考取职业技能资格证书的需要，进一步改革更新课程教学内容，优化课程的设置，为专业特色建设提供强有力的内涵支撑。由于职业技能强化训练和数控操作高级工认证的需要，将教学计划中机制方向课组《数控编程技术》课程调整为所有方向课组的必修课。 由于国家和福建省实行“精品课程”向“精品资源共享课”转型升级，不再建设“精品课程”，所以该部分任务无法完成。 4）教学方式方法改革。优化课程设置和课程教学内容，通过精品课程的建设，加强课程内涵、课程特色建设。运用灵活多样的教学方法，积极探索启发式、参与式、聘请企业高管参与授课等教学方式，来调动学生课堂学习的积极性和兴趣，并拓宽学生学习的知识面。充分利用现代化教学手段，发挥多媒体课件和网络课程的作用，来提高教学效果和教学质量。 通过优化课程设置和课程教学内容，进一步开展教学方法、教学过程优化的研究，鼓励教师运用灵活多样的教学方法，积极探索启发式、参与式、聘请企业高管和技术人员参与现场授课及指导实训等教学方式，来调动学生课堂学习的积极性和兴趣，并拓宽学生的知识面；充分利用多媒体等现代化教学手段，来提高教学效果和教学质量。1个重点项目、3