六年级分数与除法,分数的基本性质教案.docxVIP

学生编号学生姓名授课教师吴科备辅导学科六年级数学教材版本上教课题名称分数与除法，分数的基本性质课时进度总第（）课时授课时间7月22日教学目标1、使学生理解分数基本性质，并会用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2、培养生观察、分析和抽象概括的能力。重点难点重点：理解分数的基本性质。难点：归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数。同步教学内容及授课步骤知识点归纳与总结：【知识要点】1．分数的意义：把一个总体平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用分数表示。2．分数：两个正整数、相除，可以用分数（），即，其中为分子，为分母。读法：读作分之。特别地，当=1时，=。3．用数轴上的点表示分数：任何一个分数可以用数轴上的点来表示。4．分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数的大小相等。【典型例题1】用分数表示下列各式的商．（1）3÷7；（2）15÷26.解析：根据分数与除法的关系,除号相当于分数线,被除数在分子位置上,在分数线的上部,除数在分母位置上,在分数线的下部.【解】 (1)3÷7=；(2)15÷26=.【知识点】1、分数的意义把一个总体平均分成若干份，其中的1份或若干份可以用分数表示.2、分数两个正整数p、q相除，可以用分数表示.即p÷q=，其中p为分子，q为分母.【基本习题限时训练】1、将分数写成两个整数相除的形式是( )（A） 5÷6 (B) （－5）÷6 （C） 6÷5 （D）（－6）÷52、下图中表示阴影部分是整体的的是 （ ）（A） （B） （C） (D) 3、里面有几个（ ） （A）5个 （B）6个 (C) 7个 (D) 8个 4、10个是 （ ）（A） （B） (C) (D) 5、用分数表示图形中阴影部分与整体的关系，正确的有（ ）个。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（A）1 　　 　（B）2 （C）3 　　 　　　(D) 4 6、用分数表示线段的长度错误的是（ 　　）。 　　 （A）　　　　　　　　　　　　　　　（B） 　（C）　　　　　　　　　　　　　　　（D）7、如果，则的值分别为（ ）。（A） （B）（C）（D）的值无法确定8、把5米长的绳子，平均分成12段，每段长_______米。（用分数表示）9、一工程队，修一条长20千米的公路需7天完成，每天修的路长_______米。千米（用分数表示），每天修的路长占全长的_______。（用分数表示）10、在括号内填上适当的数.（1）是（）个；（2）4个是（）；（3）是5个（）；（4）（）个是；（5）中有（）个；（6）1是（）个.10、在数轴上画出分数和所对应的点.【拓展题】阴影部分把一个正方形的表示出来.（至少四种）【典型例题2】不用画数轴，请判别下列分数哪些在数轴上表示同一个点？（1）；（2）；（3）；（4）.解析 根据分数的基本性质，分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数的大小相等.解 （1）=；（2）=（3）=；（4）=；答：，在数轴上表示同一个点.【知识点】分数的基本性质分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数的大小相等.即=（b≠0，k≠0，n≠0）.【基本习题限时训练】1、下列各分数中，与分数相等的分数是（ ）（A） （B） （C） （D）2、在括号内添上适当的数，使等式成立．（1）=；（2）=；（3）=；（4）=；（5）==；（6）==；（7）=；（8）=.3、4、分数的分母加上24，分子应加上　　　，分数的值才不会改变.5、一个分数的分母扩大2倍，分子缩小2倍，这个分数（　　 ）。（A）扩大4倍 （B）缩小4倍 （C）大小不变 （D）大小无法确定6、分数中a和b同时扩大为原来的3倍，现在的分数是原来的（ ）。（A） （B）3倍 （C）9倍 （D）不变【拓展题】1、字母A、B各表示一个互不相等，且都不超过10的正整数，如果=，求A、B各表示哪个数？解析 根据分数的基本性质可知，==…==…；而分母又是两个不超过10的正整数的乘积，而又因为16=4×4，64=8×8，所以A=2，B=4或A=8，B=8，根据题意A与B是两个不相等的正整数，因此A=8，B=8不合题意.2、写出大于且小于，分母是20的所有最简分数.解析根