第8讲-描述性统计.pptVIP

trimmed mean：截尾均值 * 定类变量、定序变量、定距变量，定比变量： 定类变量:是指变量的取值即变量值只有类别属性之分，而没有大小、优劣之别。 定序变量:是指变量的取值，即变量值，除了有类别属性之分外，还有等级或次序的区别。 定距变量:是指变量的取值即变量值，除了具有类别、次序区别之外，还有类别之间、序列之间的标准化距离的变量。 定比变量:是指变量的取值，即变量值除具有定类、定序、定距等特征外，在变量取值中还有一个真正的零的变量即为定比变量。 * 用Pearsons卡方统计量进行统计检验时应注意的问题: 列联表的卡方检验用于检验两个分类变量的关联程度。卡方数值的大小与样本容量有关，在卡方检验中，需要报告关联系数；并且，在实际应用中还需注意卡方检验的条件，在有20%以上的理论次数小于5或有理论次数小于1时不能应用卡方检验；此外，在两个变量都是顺序变量时，两个变量的关联程度用Gamma检验比用卡方检验更好。 * * 通过箱图（Boxplots）描述数据分布 奇异值： 某个数据距离箱体主体边缘的距离超过箱主体高度的1.5倍，称为奇异值，在箱图中用○表示。奇异值分为上奇异值和下奇异值。 极端值： 某个数据距离箱体主体边缘的距离超过箱主体高度的3倍，称为极端值，在箱图中用★表示。极端值分为上极端值和下极端值。 五、探索性分析 通过箱图（Boxplots）描述数据分布 五、探索性分析 通过箱图（Boxplots）描述数据分布 语文成绩箱图 五、探索性分析 通过箱图（Boxplots）描述数据分布 （数据文件：3－StudentScore.sav） 五、探索性分析 五、探索性分析 通过正态分布检验的Q－Q概率图描述数据分布的正态性(有两种) （1）正态概率图以变量（语文成绩）的观测值为X轴坐标，以该变量分布的Z分数为纵坐标。斜线为正态分布的Z分数的期望标准线，若观测点离线越近，表示点越符合正态分布。反之，越不符合正态分布。 五、探索性分析 通过正态分布检验的Q－Q概率图描述数据分布的正态性 （2）反趋势正态概率图也是以变量（语文成绩）的观测值为X轴坐标，以该变量分布的Z分数与正态分布期望值的偏差为纵坐标。水平直线为期望标准线，若观测点离线越近，表示该点越符合正态分布。反之，越不符合正态分布。 五、探索性分析 通过正态分布检验的Q－Q概率图描述数据分布的正态性 （数据文件：3－StudentScore.sav） Analyze →Descriptive Statistics→Explore… 五、探索性分析 五、探索性分析 SPSS操作及案例分析 例五：按数据文件：4－Explore.sav 考察男女学生“英语”、“数学”、“语文”三门课程成绩的分布、极端值以及正态分布性和方差的齐性。 五、探索性分析 SPSS操作及案例分析 五、探索性分析 SPSS操作及案例分析 箱图 五、探索性分析 SPSS操作及案例分析 箱图 五、探索性分析 SPSS操作及案例分析 正态概率图 反趋势正态概率图 五、探索性分析 SPSS操作及案例分析 QQ图