七级第9课教案.docVIP

课 题 七级第九课 教学目标 1、本课继续引导复习学生体会关键词句在表情达意方面的重要作用。2、学习区分各种修辞手法3、复习总结故事类文章蕴含的道理的方法。 教学重点 复习总结故事类文章蕴含的道理的方法。 教学难点 运用画面回忆法，围绕中心写文章。 德育目标 养成节俭的好习惯。 教学用具 教学过程 时间 教学 目标 操作 方式 注意事项 半学期已经过去，本课进行一次测试。我们把前面学习的内容，进行一次知识小盘点或是期中测试，对金笔新知复习和巩固。 一、组织教学： 点名 名言警句速记，我能行！（选做） （1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！ （2）我还能认真、工整地默写下来呢！（提示：三年级学生不会写的字可以用拼音。） 3、教师事先解释名言警句含义：节俭不光是一种美德，还是一笔财富，平日里养成节俭的好习惯在穷困的时候就容易度过难关；如果只知道奢华浪费，即使再富足在穷困的时候也会被冻死、饿死。 金笔诵读 谈话导入： “你有没有观察过成片生活在岩石上的树？他们没有抱怨，而是借着有限的贫瘠的薄土努力向上生长，哪怕被风雨摧残也一直保持着向上的姿态？是什么原因让它们如此坚强呢？” 老师出示课前诵读内容，教师有感情地领读。 讲解金笔诵读一点通： 它们远离大路……在一起生长，努力向上，直到老死还保持着挺立的姿态，它们虽然只是树，却有着和人类一样丰富的精神世界，在它们身上照样凝结着高贵的品格。试着用尊敬的语气读出作者对大树的敬畏之情。 学生自由练读。 教师指导：诗歌阅读的时候读出一份敬畏之情。 学生齐读。 三、金笔新知： 本课引导学生复习：1、体会关键词句在表情达意方面的重要作用。2、复习总结故事类文章蕴含的道理的方法。（见五级第十七课） 3、学习各种修辞手法及表达效果。 （1）、比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。 拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。拟人 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比 能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的 反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。