北师大七年级下册第三章三角形预学案.doc

3.1 认识三角形（第一课时）（P62-65页） 评价： 【学习目标】：1、通过观察认识三角形的有关概念、三角形的基本要素及符号表示方法； 2、通过操作、推理等交流活动（2）如图3-3，小明把∠1撕下与∠2拼在一起，为什么也得到三个内角的和是180度？请你说明他这样做的理由： 答： （3）请在备用图上，应用学过的知识，从不同角度去验证三角形的内角和定理（提示：可作延长线或平行线），并说明理由。 方法归纳：无论从哪个角度去分析验证三角形内角和定理，都需要考虑将三个内角转化到与180度有关的性质和定理，如上述分别用了： 。 问题2：如何把三角形按角的大小进行分类？ 3、分别观察下面的图（1）、（2）、（3）中的三角形被遮住的两个内角分别是什么角？并说明理由． 4、请将图（3）的结果与图（1）、图（2）的结果进行比较，如何将三角形按角进行分类？ 思考：一个三角形中会有两个直角吗？可能两个内角都是钝角或锐角吗？举例说明。 5、请画一个直角三角形，用符号分别表示这个直角三角形及它的各个元素，并思考：直角三角形的两个锐角有何关系？为什么？ 三、练习巩固 6、完成课本P64随堂练习1-2； 7、已知△ABC的三个内角∠A＝70°，∠C＝30 °， ∠B＝ ，△ABC是 。 8、直角三角形一个锐角为70°，则另一个锐角是 度．理由是 。 9、在△ABC中，∠A=80°，∠B=∠C，则∠C= ，△ABC是 。 10、△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C=1∶3∶6，则∠A= ，∠B= ，∠C= ， △ABC的形状是 。 11、△ABC 中，2∠A=∠B+∠C，则∠A= 度，△ABC是 。 12、直角三角形中，两个锐角的差为40°，则这两个锐角的度数分别为_________．13、如图5—17，点B、C、D、E共线，试问图中A、B、C、D、E五点可确定多少个三角形?说明理由．14、如图所示，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD，我们把∠ACD叫做△ABC的一个外角，试观察∠ACD与∠A、∠B有什么关系？写出过程，并用语言叙述这种关系。 15、一个飞机零件的形状如图，按规定∠A应等于90°，∠B，∠D应分别是20°和30°，量得∠BCD＝143°，就能断定这个零件不合格，你能说其中的道理吗? 评价： 【学习目标】：1、会按边对三角形进行分类，了解特殊三角形的特征； 2、探索任意三角形的三边关系,并能运用三边关系解决有关实际问题. 3、在学习中体会从特殊归纳出一般，再运用一般性结论处理特殊问题的数学方法。 【主要问题】：对任意一个三角形，任意两边之和与第三边的长度有怎样的数量关系？任意两边之差与第三边的长度关系呢？ 一、基础知识回顾 1、三角形按角可分为： ；一个三角形中至少有 锐角，最多有 锐角；一个三角形中，钝角或直角 。 2、如右图，连接A、B两点之间的所有线中，只有 最短。 3、一个三角形中最小角不能大于 A.50° B.60° C.80° D.90° 4、在△ABC中，∠A＝∠B＝∠C，则△ABC是 。 5、根据下图中已知角的度数，分别求出其中∠α的度数. (1)∠α=________； (2)∠α=________； (3)∠α=________. 二、新知识产生过程 问题1：三角形按边如何进行分类？（类比三角形按角分类的方法） 请阅读课本P66页，从边出发，理解特殊三角形的定义以及三角形的分类。 1、等腰三角形定义： ，画出图形，分别标注等腰三角形的三个角和三条边的名称： 等边三角形定义：