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小学秋季新教育实验工作计划实验方案 小学秋季新教育实验工作计划实验方案 一、实验指导思想： 以新教育核心理念 为了一切人，为了人的一切 为指导，将这一理念融入实验的各项行动中去。以 只要行动，就有收获 为理想目标。继续扎实推进 构筑理想课堂 的行动研究，进一步提升课堂教学的有效性。重点进行新教育儿童课程开发的实验，探索 毛虫与蝴蝶 儿童阶梯性阅读 课题研究，进一步营造浓郁的 书香校园 。强化 师生共写随笔 ，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。尝试进行 培养卓越口才，建立数码社区 的行动研究。以精细的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动。使整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。 二、实验板块： （一）理想课堂实践研究 自20**年4月开展新教育实验以来，姚李中心学校一直把 框架备课下的理想课堂 探索作为实验重点，从6月21日姚李中心学校在县首届实验现场会上8节课的展示，可以看出 构筑理想课堂 的行动研究已取得阶段成果，从本学期起开始， 构筑理想课堂 工作室要组织骨干教师进一步充实研究团队，利用新教育有效教学框架，实施 全员参与，全课程覆盖 的新教育实验活动机制，努力探索构建理想课堂的理论与实践，不懈追求理想课堂的 三层六度 研究。 六度 研究： 1、参与度。通过 导学单 有效利用，强化学生课前预习研究，实现学生课堂全面参与、全程参与、有效参与。 2、亲和度。课堂上师生之间应该有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂上教师以一颗理解尊重的心，以一腔宽容宽厚的爱使课堂在人与人的互动中完成。 3、自由度。课堂上要充满着自由轻松的氛围，打造生活化的课堂，凸显人的价值，展现人的生命价值。 4、整合度。课堂上要做到真正的整合知识的智慧，课前教师要深度研读教材，解读教材，发现教材的精髓、精华。对现有的共享资源 导学案 、 导学单 要进行认真研究，选择适合自己学生学习、发展的教学内容，设计适合自己学生需要的学习形式和方式。 5、练习度。课堂上要真正地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验、在互动中学习，在活动中学习。 6、延展度。课堂要在知识整合的基础上，向广度与深度延展，从课堂教学向社会生活延展，为学生的进一步探究留下空间。 六度 的 三层面 研究： 1、教师层面。教师从情感因素与非情感因素入手，与学生多角度、多渠道建立良好融洽的亲近感情，使学生愿意接受教师，达到亲其师信其道传其道。 2、学生层面。课堂上学生主动学习，思维活跃，运用知识、解决问题的能力得以提升，学生进入知识海洋并自由畅游深浅度。 3、师生互动层面。师生共同营造一个民主和谐的氛围，教师以激情点燃学生，同时也被学生的激情、热情、浓烈的参与欲望感染，更加自主自由地发挥，使课堂在一种民主、和睦、融洽自由的状态达到最佳教学效果。由课内培养学生多方探究，质疑的思维延伸拓展到课外的多种形式的学习、活动。 通过理想课堂的 三层六度 研究，探索理想课堂的 真实性 、 兴奋性 、 有效性 研究。 以 全员研课 为抓手，以 推门听课 为手段，以 教学反思 为动力，以 榜样示范 为引领，以展示评比活动为平台，以新教师 课堂练兵 为突破口，不断探索 构建理想课堂 的有效途径，丰富实验研究的内。对新分配的 特岗教师 、新调入的教师本学期将开展1 理想课堂达标练兵活动。9月份自主设计一节课在本班上一节公开课，10月按学校规定的内容，规定的时间借班上一节公开课，11份在独立钻研教材、独立备课情况下上一节公开课，12月份接受 推门听课 课堂达标考核。 （二）、 营造书香校园 实践研究 1、儿童课程实践研究 （1） 成立 晨诵、读写会、整本书共读 工作室，编写校本教材，为实验老师提供共享资源。 （2）、制定切实可行的行动研究计划，确保 毛虫与蝴蝶 儿童阶梯性阅读 实验项目的开展。本学期 晨诵 一至六年级每周一节，三至六年级外加英语一节。一至三年级每周一节绘本课，学生完成1幅读写绘。三至六年级 整本书 阅读课每周一节，学生完成1篇读书笔记。 （3）隔周进行一次晨诵、绘本教学与整本书阅读教学研讨，每月举行一次相关方面的展示评比活动。 （4）、成立 一月一事 工作室，将德育教育，学生行为习惯教育融入新教育实验 一月一事 行动研究。 （5） 、继续做好和家长的交流、沟通工作，以得到家长对实验的大力支持。结合家长开放日活动，向家长介绍实验情况，并对他们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面的培训，让家长和孩子共同成长。建立班主任老师与学生家长的书信交流制度，要在每月末对班级对学生开展的重点活动进行总结，向家长通报下月班级重点开展的活动，特别是关于学生养成教育的培养，要通过与家校沟通，形成家校合力，促进新教育实验