教科版四年级上七色光1、2练习题.doc

根据原文，为下列句子填标点。 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 刘备大声斥责说 你怎么如此无礼 这回不用你去了 只让云长同我一起去 楚王看见了 问他们 那个囚犯犯的什么罪 他是哪里人 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？” 刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。” 楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”  任何对话都是由两部分组成：一是提示语，二是人物语言，所以第一步即为判断提示语的位置。提示语在前面，后接冒号。如：妈妈说：“真是个好孩子。”提示语在中间，后接逗号，这里提示语可直接说，也可加上动作、表情等。如：“颜色不错。”爸爸夹了口菜，放进嘴里，“有点咸，少放点盐就好了。”这里就省略了说，但依然打逗号。提示语在后面直接打句号结束。如：“是我弄坏的。”小丽不好意思地说。这种情况中的特例就是省略提示语，标点则不打。% T2 d; D+ `. a1 @第二步确定人物语言，即加引号。这里需要仔细品读，辨别清楚哪些是人物说的话，包括一些语气词在内。- S% J- b0 k: _; ?, ]9 P- U第三步，引号里面必须是完整的话。表示一句话结束的标点符号有句号、问号、感叹号、省略号等等，所以不管引号里面的话是长是短，都必须以此类符号结束。如：??d m ~??W* R“快！”女孩说，“你第一，你第二，我最后。”2 H, L w; O% J N. g f“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。4 h* \( {??{- ^现在我们用该办法为以下句子打上标点符号则容易多了。如：1 o- p% O??t6 w7 k0 C- {5 m多美的陶罐? ? 一个人说? ? 小心点? ?千万别把它碰坏了? ? 这是古代的东西+ b1 ~4 M, t??O. j% R ]/ a) @提示语在中间，在“说“的后面打逗号。前后均为人物语言，打引号。前引号内是抒发感情，打感叹号，后引号内为陈述，标点依次为逗号、逗号、句号。??X( [3 Z% L! X# Y8 _正确答案为：- ]5 W??Y o Q??s; D y6 Z9 z“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它碰坏了，? ?这是古代的东西。”查字典理解下列词语的意思，再按词语的感情色彩把它们分成两类。 自爱 自重 自尊 自大 自负 自夸 自满 自强 自信 自高自大 自以为是 赞扬的、夸奖的：—————————————— 厌恶的、贬低的：—————————————— 查字典的方法有：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。 “满”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）。 “廖”用部首查字法应先查部首（ ），再查除部首外有几画（） “垂”用数笔画查字法应数出共有几画（ ） 比一比再组词。 承（ ) 做（ ） 设（ ） 惜（ ） 乘（ ） 作（ ） 射（ ） 希（ ） 用“坚”字组成适当的词语填写在括号里。 小明一直（）长跑。 只要有（）的信心，就没有做不到的事。 坚 他（）自己的判断是正确的。 这个提议，遭到所有人的（）反对。 这座楼建得很（）。 修改病句。 今天上课，所有的同学基本上都到齐了。 花坛里开满了五颜六色的红花。 李老师上课时对我们态度非常严格。 他的语文作业基本上全部完成了。 明天，小红可能肯定不会来我家玩。 把下面句子换个说法。 日本的小泽征尔是当代世界著名的指挥家。（缩句） 我们的班级被同学们打扮得五彩缤纷（变成“把字句”）。 不可能，乐谱是不会有错的。（改成反问句） 小泽征尔把一个坚定的信念刻在心里：是乐谱错了。 字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（改成陈述句） 选择正确的关联词语填空。 虽然……但是 因为……所以 既……又 如果……就 飞机飞得（ ）快（ ）平稳。 你（ ）尊重别人，（ ）会得到别人的尊重。 太阳（ ）离我们很远，（ ）她与我们的关系非常密切。 （ ）蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜为人类造福，（ ）人们喜欢他。  这些词语我会写 素质 但是 承认 设计 错误 希望 烦恼 葫芦 指挥棒 胆量 插曲 善良 珍惜 头脑 攀登 射线 捧着 回忆 窘态 传递 做事 作业 乘车 朴素 氧化 窃窃私语 和蔼 诚恳 回忆 成绩 腐烂 错误 桂冠 微笑 音符 判断 坚持 坚定 坚信 坚决 坚固 尊重 彼此 友谊 是谁 勇气 自信