送给老师的一份乐，体验老师的一份情.docVIP

送给老师的一份乐，体验老师的一份情 送给老师的一份乐，体验老师的一份情(一) 《送给老师一份乐，体验老师一片情》九月，是秋的季节，更是感恩的季节。九月的乐章已奏响，亲爱的老师，请接受我真诚的谢礼！ 　鲜花尽情怒放，是为了感谢太阳的恩泽，我们茁壮的成长，是为了感谢老师无私的奉献。我希望把每一份快乐都送给您——敬爱的老师。还记得在运动场上，当运动员们奋勇争先夺得胜利，我们欢呼雀跃的时候，我分明看见您脸上掩饰不住的笑容，那一刻，我知道，您是快乐的；还记得在作文课上，当您听到一篇优美的文章时，您从不吝啬您热烈的掌声，那一刻，我知道您是快乐的；记得每一个同学一次次进步，一次次提高时，您总是毫不犹豫的向他们竖起了大拇指，那一刻，我知道，您是快乐的。……敬爱的老师，您的快乐，就是我们的幸福。我们会更加努力，把更多的快乐送给您！ 　敬爱的老师，您辛苦了！那沉默无语的黑板，那飞扬的粉笔灰，那被汗水浸湿的衣裳，都是您辛勤耕耘的见证者，当谁的英语成绩落后时，您会提醒他多记单词，并提议他参加英语补习班；当谁的数学成绩需要提高时，您会想他的父母提议，让他在家多做题，多思考；当谁的作文需要加强时，您会积极督促他，辅导他；当我们参加团体比赛时，您总是提前和我们一起训练，一起准备。您常告诉我们：“胜利永远留给有准备的人”……亲爱的老师，您是那么操心，那么辛苦，我们都体验到了您的一片苦心，一片真情。我们成长道路上因为有您而更加精彩。 　在这感恩的季节，鸟儿要感谢蓝天，花儿要感谢太阳，而我要感谢我敬爱的老师感谢所有教育我的所有老师们！ 送给老师的一份乐，体验老师的一份情(二) 一个好老师，其实应该是一个“婆婆妈妈”的人。所谓“婆婆妈妈”，是指对教育情境中细节问题的关注。这种细节意识，是教师一丝不苟的专业素养的体现，是对学生细致入微的关怀，是一个教师的职业敏感度。 细节决定品质，于细微处见精神。 我所教的三年级有几个男生特别淘气，开始刚接触他们时，上课不听讲，窃窃私语。作为老师，我自然不能不管不问，多次严厉地批评他们，还和班主任商量如何共同严加管教。然而，事与愿违，孩子们的表现却让我失望，真想放弃不管他们。关键时候，作为老师“尊重孩子、接近孩子，和孩子们交朋友”话在耳边又一次响起。我便以平等的态度走近他们，以朋友的真诚打动他们，一次次的谈话，一次次的交流，对他们耐心说教、从细节入手，当他们上课有一点闪光点，就热情鼓励，因材施教、因势利导。上课表现 越来越好。所以说，没有差学生，只有不会教的老师。 当学生真正接受你，眼神也会变“温柔”。爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的。工作以来，从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱孩子，真诚为孩子，和孩子们交朋友，给孩子们以知识，给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，是教师成功 的基石，才能做最好的老师。 我的育人故事 于海棠 小昊的故事 小昊是我班的一名学生，刚接班时，最吸引我的就是小昊。 他瘦小的身材，黑黑的小脸，一双大眼睛显得格外大，但是他的目光从来不和我对视。他总是低着头，脸上笑容难得一见。接下来的一周里，我发现小昊的作业写得很不好，字涂了又抹，抹了又涂，即便是这样，他还不能及时交上，做操也悠悠荡荡，对什么事都不感兴趣。我第一次把他叫到办公室：他的头低得不能再低了，我说什么他一句也不反驳，就这样待着， 面不改色，一副视死如归的样子。我又打听了他的同学，问他以前怎样。同学说他上晚自习光闹，说笑话，逗得大家哈哈笑，在宿舍也是闹，老师都拿他没有办法。就在当周我约了他的父母，从他们那里得知，他从幼儿园就住校，自理能力较强，在家也不学习，达到厌学的地步，他们同样也很头疼，从幼儿园到上小学他一直都不是“好孩子”，经常受批评。但有一点，孩子很善良，大方。谈话时，她妈妈的眼里充满了泪水，我们的交流都很坦诚，父母的态度很让我感动。我在想，孩子这样，可能是因为常期得不到老师家长的关注，得不到肯定，他对自己进步失去信心，所以就表现出对什么都不感兴趣。我想帮帮他。 9月27号，学校开运动会，小昊跑步得了二等奖，奖品是一个小本子，他高兴得不得了，满脸的笑容，还不停地在同学中炫耀，目光不时投向我，但刚一和我对视立马就转移了。我夸张地说：“哟，小昊体育很不错嘛！来，和老师握握手。”他不好意思地伸出手，可以看出他是非常幸福的。那天，小昊的作业按时交上了，还写得比较干净。我对转变小昊更有信心了。上我的课，我有意地关注他，他也举手发言（说得答非所问），我知道他是很想向我靠近。我当即表扬他：“小昊听课认真了，积极思考，答错没关 系。”说着，我向他伸出手，“来和我击掌”