北师大版三年级下册分一分教案.doc

北师大版小学数学三年级下册《分一分》教学设计 教学目标： 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 3.能认、读、写简单的分数。 教学重、难点： 1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。 2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。 教具准备：水彩笔、正方形纸、吹塑板、苹果等。 教学流程：　 一、导入 　　师：老师这有4个苹果，平均分给2个同学，每人分到几个苹果？（课件） 　　师：真不错！有2个苹果，也平均分给2个同学，每人分到几个苹果？（课件） 师：还真不错！相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？ 　　生：一半。 师：请小组同学思考一下“一半”该用什么方式表示呢？ (生:画图、0.5、 ……)（投影方法并对比） 师：表示一半的方法很多，今天我们来学习一种新的数学符号（1/2 ）来表示，这是一个分数，这节课我们一起来“认识分数”。（板书课题） 　二、学习新知 1.分一分 　　师：现在老师手里就有1个苹果，我们来分一分！（故意将刀子向外偏一些。） 　　生：（激动）不对，没有平均分。 　　师：为什么要平均分啊？ 　　生：要不然就不公平了。 师：（重新分苹果，展示）那怎样才能做到平均分？ 生：在苹果中间分， 师：也就是沿着苹果的对称轴切开吗？ 师：苹果的一半，也就是这个苹果的？ 　　生：（齐答）1/2。 　　师：苹果的另一半，也是这个苹果的 生：（齐答）1/2。 师：（板书1/2）那么1/2表示什么意思？ 生：把一个苹果平均分成了两份，其中的一份就是这个苹果的1/2 师：好，下面请同学们看一下手中题卡第一题，哪些可以用1/2表示？ 生：汇报。说明理由。 　　2、涂一途 　　师：（总结）这一半苹果可以用1/2表示，那么只有一半的苹果可以用1/2表示吗？（生：不是）那么我们生活中，还有哪些东西可以用1/2表示。（生：一半的橡皮、一半的纸等）其实啊，不仅是物体的一半可以用1/2来表示，很多图形的一半也是可以用1/2来表示的。下面请同学们把书翻到53页，看一下书中的涂一途。 　　师：小组讨论怎样涂出它们的1/ 2？ 　　生：涂它的一半！ 　　师：对，刚刚我们说过“一半”就是1/2，对呀，可这一半怎么找啊？ 　　生：找出它们的对称轴！ 　　师：（故做惊讶）真聪明，我们只要找到这个图形的（生：对称轴），把这个图形平均分成（生：两份），再涂其中的（生：一份）就是这个图形的1/2，是吗？（生：对）那开始吧！（课件） 　　师：为什么这些图形的大小形状各不相同，但涂色部分都表示这个图形的 呢？ 　　生：因为我们把这个图形平均分成了两份，取其中的一份就是1/2 3、折一折 　师：好，下面我们来我们来动手折一折，听清老师的要求： 1.请将你手中的正方形纸平均分成4份； 2.用你的彩笔想涂几份就涂几份； 3.再看一看，你涂的这部分是这个正方形纸的几分之几？准备好了吗？（学生操作，教师随机观察并评价。） 师：涂完的同学和小组同学说一说，你涂色的部分占整个正方形的几分之几。你是怎么知道的？ 生：小组讨论。 师：好，下面我们来看看你们的作品， 生汇报： (课件) 师：认真观察这四个分数有什么共同点？ 生：里面都有一个4， 师：这个4表示什么意思？ 生：表示把这个正方形平均分成了4份。 师：那1/4中的1表示（生：涂色部分是一份） 4、分数定义和部分名称 师：像1/2,1/4,2/4.。。。。。都是分数。 师：下面我们以3/4为例，你能说说它各部分的名称吗？ （板书） 生：4叫分母，3叫分子，中间的横线叫分数线。 师：分数线表示的是平均分，分母表示分的份数，分子表示在分母中取出的份数 师：读作：四分之三。 （板书） 师：在写分数的时候要注意，应该先写分数线，然后写分数线下面的分母，最后写分数线上面的分子。 师：完成练习题卡。 三、巩固练习 1、说一说 2、p55----1 五、总结提高，拓展延伸 1. 师：这节课你学会了什么？ 生1说：我认识了分数的意义。 生2说：我认识了分数的各部分的名称。 生3说：我会用涂色来表示分数了。 …… 2．在我们平时生活中哪里出现了、利用到了这些知识？