民族大团结(研究性学习方案).doc

研究性学习设计 作者姓名 王涛 学科 历史 年级 八年级 主题单元名称 民族团结与中国统一 研究性学习名称 民族大团结 属于单元中的第一专题 所需时间 1课时 【学习目标】 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：民族团结的概念；民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容、意义；各民族共同发展的政策等。通过多媒体手段创设情境等方法加深学生对知识的理解。 通过学习加深对国情认识，强化对学生爱国主义教育。 【情境】 导入环节先播放歌曲《爱我中华》。提出问题：中国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。你知道我国的民族格局是什么？ 【任务】 1、学生以小组为单位合作学习，搜集关于某一少数民族的民俗文化，如：服饰、婚嫁、丧葬、节日、艺术等。 2、小组推举代表在班内分享、交流材料，各组对材料进行评述，选出最有参考价值的材料，培养学生从中获取有效信息解决历史问题的能力。 3、虚拟历史情境，让学生进入历史角色来体验。虚拟一个历史故事：故事发生在2013年月日 【过程】 活动一：导入环节先播放歌曲《爱我中华》。提出问题：中国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。你知道我国的民族格局是什么？学生聆听音乐，兴致勃勃地歌唱歌曲，进入新课。学生带着问题自主阅读课文，找出问题的答案。 活动二：多媒体出示我国56个民族及其主要分布地区，自主阅读56页第二自然段。提出问题：新中国成立后，我国实行的民族政策是什么？图文结合学习，避免学生枯燥地单纯看教科书。 活动三：组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。学生充分思考，各抒己见，发表自己的看法。最后师生概括结论。 活动四：课堂交流：学生介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化，如：服饰、婚嫁、丧葬、节日、艺术等。各小组互相补充，最终形成集体的研究成果。老师也出示自己搜集到的图片、资料、电影片段展示给学生，以直观的方式向学生介绍历史现象。 活动五：生观看本目教材中的几幅插图。提出问题：这五幅图表现的主题是什么？最后师生概括新时期少数民族地区共同发展的具体表现是什么？利用收集的图片、资料、电影片段向学生展示解放前后少数民族地区人民的生活变化情况。 活动六：走出教材，放飞思想。 虚拟一个历史故事：故事发生在2013年月日 【评价】 1．通过对图片、资料等直观资料的搜集和整理，调动了学生的学习积极性，引发了探究历史真相的浓厚兴趣。 2.通过图片与漫画来拓展、延伸教材的内容，使同学们对本课的基础知识有了更直观的认识。 3.利用设计故事情景，初步培养了学生创设历史情境，学会在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力。 【资源】 1.常用搜索引擎：百度、谷歌等。 / .hk/ 2.初中历史课程标准、教材、教师教学用书。 3.多媒体课件、视频材料《中华人民共和国国史纪实》。 4.专业书籍：《中国现代史》等。