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学校学生行为习惯养成教育方案
科技学校学生行为习惯养成教育方案
王清锋
近年来,随着人民物质生活水平的不断提高,我国青少年的身体发育水平已明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源,也大大促进了青少年的智力发育。但与此同时,在青少年中却普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中,也常常可以看到“高分低能,高分低德”的现象。因此,对于中学生来说,很重要的应该是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成,是学生日后成才的重要条件。中学生良好行为习惯的养成应当是素质教育的重要内容。学校根据三年规划目标,以“三个代表”重要思想为指导,根据《进一步加强和改进未成年人思想道德建设》要求,结合学校实际,特制定此方案:
一、培养目标
以“了解规范,增强意识,形成习惯,促进养成”为宗旨;遵循学生个性发展的基本规律,以健康人格为核心目标;以“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”为具体目标,以“五个教育”、“六个养成”为主要教育内容,促进学生养成良好的行为习惯。
二、具体措施
(一)加强“五个教育”
“五个教育”即校纪校规教育、基本道德教育、卫生教育、心理健康教育、人生理想教育。
1、结合每学期开学的常规教育组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规要求》,做到“日日学、时时学”,并在老师的指导、督促下按要求实施。从小学生做人的基本道德准则入手,培养学生“十个道德好习惯”:
2、指导学生坚持10个道德行为。
(1)、今天的事情今天完成,轻松迎接每一天。
(2)、出门照镜子,整理头发、服装、领巾、鞋子等,干干净净迎接每一天。
(3)、主动招呼别人,微笑礼貌待人。
(4)、用过的东西放回原处,处处想着别人。
(5)、中午、放学不吃零食,每天节约几元钱或几毛钱。
(6)、每周至少了解几条国内外新闻,并抢先在同学间或板报上发布。
(7)、每周向家长讲解几个学校里发生的趣事,和家长多交流。
(8)、每周学讲一个中英文故事,从中自我欣赏。
(9)、每周至少参加一次社区实践活动。如打扫卫生、慰问孤老、市场调查等。
(10)、每月至少为教师做一件好事,让老师了解你。
通过具体“十个道德好习惯”的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
3、开展诚信教育。针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理,及时进行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。但在教学内容上要体现教学目标的递进性,低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主,中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主,高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。
4、坚持周一升旗仪式,升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容以“养成道德好习惯”为主题,开展系列演讲活动,力求做到内容详实,针对性强,有感而发。
5、开展爱国主义读书教育活动,增长知识,增强对祖国的自豪感、责任感和使命感,在学习古今中外伟人、名人立志成才的故事,帮助学生树立“为建设祖国而读书”的远大理想。
(二)分年级实施“六个养成”的教育
“六个养成”即养习惯、养兴趣、养知识、养方法、养能力、养责任。
入校新生以“养习惯、养兴趣”为主。以养成良好的学习习惯、卫生习惯、锻炼习惯为主要目的,并初步培养学生对学习的兴趣。即在教育教学中培养学生认真听课、按时按质完成作业的习惯,认真打扫、维护环境卫生的习惯,积极锻炼的习惯并培养学生读书学习的兴趣。
同学在“养习惯、养兴趣”的基础上,以“养知识、养方法”为主。有了良好的学习习惯,对学习浓厚的兴趣,借助各种活动拓宽学生的视野,使学生从不同邻域、不同途径汲取各类知识,从而达到知识的融会贯通。教师还要注意引导学生在自我学习中总结并借鉴、吸收他人有效的学习方法,形成自己独特有效的方法,提高学习效率。
即将就业的同学在以上“四养”的基础上,以“养能力、养责任”为主。注重培养学生的求知的能力,生活的能力、创新的能力,交际的能力,分析问题、解决问题的能力。开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动,让学生具体的活动中锻炼各种能力。
(三)把养成教育有机渗透到各学科教学和活动之中
1.学生的学习过程其实也是一种创造美的过程,设想通过各种学科的教学活动,使学生掌握基础知识,受到美的熏陶,发展鉴赏美、创造美的能力。
(1)思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道,任课教师要以教学大纲和教材为依据,对学生提出适当的行为要求。强调思品课与晨会课、文体活动课等,对学生作分享训练和指导,给学生提供实践的机会。
(2)语文课要学生打好基础,提高听、说、读、写的能力,感受到用
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