小学低年级段计算教学的研读.doc

小学低年级段计算教学的研读 学情分析： 在二年级上册的数学教学中,表内乘法是教学难点,特别是6、7、8、9的乘法口诀对于学生来说是一个比较复杂的问题。在教学中一定要让学生学会灵活运用，而不是单方面的记住。一定要让学生边学边用才能熟练掌握。教学时，在学生充分独立思考，合作交流的基础上，进行必要的引导。如画图、列表、摆学具、小棒等，应用已有的知识迁移类推等。应允许学生用自己的方法展示思维的过程和结果，对于多位数乘一位数的计算方法，不必要求学生概括出严密的计划，更不要求学生记忆或背诵相应的结论，重在学生对计算方法的正确理解和灵活运用，使学生具有一定的计算能力。如在背7的乘法口诀的时候，学生有时会把三七二十一背成三七二十四，遇到这种情况时，教师就抓住这个有利的时机，让学生说一说为什么会背错，下次怎么记才不会发生错误。这时，学生就会说出只要记住二七十四，三七就是十四加七，就不会记错了。这样，发现错误时，让学生自己找错误，学生印象深刻，就能收到事半功倍的效果。 教材分析： 表内乘法（二）是人教版小学数学二年级上册第七单元是本册教材的重点教学内容之一。是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。是数学计算的重要组成部分，具有一定的基础性和工具性，是学生终身发展必备技能。 本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 具体安排如下表： 7的乘法口诀 解决问题（学习） 8的乘法口诀 解决问题（巩固） 9的乘法口诀 解决问题（加深） 乘法口诀表 求一个数的几倍是多少 整理和复习 2、横纵向联系 纵观人教版1—6年级学教材，我们不难看出，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。本单元正是小学计算教学的重要组成部分，它是今后学习乘法的基础。与二年级下册一、解决问题，二、表内除法（一），四、表内除法（二）。三年级上册四、有余数的除法，六、多位数乘一位数，七、分数的初步认识。三年级下册二、除数是一位数的除法，五、两位数乘两位数，七、小数的初步认识，八、解决问题。四年级上册三、三位数乘两位数，五、除数是两位数的除法。四年级下册一、四则运算，三、运算定律与简便运算，四、小数的意义和性质。五年级上册一、小数乘法，二、小数除法，四、简易方程。五年级下册二、因数与倍数，四、分数的意义和性质。六年级上册二、分数乘法，三、分数除法，五、百分数。六年级下册二、圆柱与圆锥，三、比例，六、整理与复习以及各牵扯到乘法的计算均有联系，横向来看表内乘法（二）是在表内乘法（一）的基础上进行的，学生已有一定的基础和经验。 教学设计： 教师教学预设 学生活动预设 设计意图 一、引入新课 1.小朋友，你们听说过端午节吗？那天啊,人们会举行许多有趣的活动，来怀念伟大的诗人屈原,其中有一项活动叫赛龙舟, 赛龙舟那天,一条条龙舟在江面上穿梭,那场面可热闹了! 你们想看吗 3.龙舟赛可真激烈，今天覃老师也为同学们带来了一场龙舟赛，请大家看看这副图，你发现了什么？ 4.大家发现一条船上有9个人，一共有9条船，这些都和9有关，那今天我们就来学习9的乘法口诀。 （板书课题：9的乘法口诀） 二、观察图表，编写口诀。 1.刚才同学们从这幅图中发现了许多信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？ 2.刚才有个同学问了一条船有多少人，这也是求一个9是多少，板书一个9，怎么列式呢，1×9＝9，还能怎么列式？ 3.瞧，老师这里有只小袋鼠，它也数出了一条船上有9人，它就向前跳了一格，我们就在这格上写9。就表示一条船上有9人。 4.那两条船上有多少人呢？这就是两个9的问题，（板书2个9）你怎么列式解答的？这个时候小袋鼠跳到了几呢？你怎么想的？ 5.你还能解决哪些问题，能帮助小袋鼠填完后面的数吗？请把你的列式写在书上，并完成袋鼠图。教师巡视，看学生解决了哪些问题。 6.谁来说说你解决了哪些问题？怎么列式解答的，在袋鼠图上你填了哪些数？ 7.同学们真能干，一下解决了这么多问题，小袋鼠也从一条船的人数，数到了9条船的人数，请同学们观察这些数，它们有什么规律呢？ 8.总结规律：这些数一个比一个多9；多一条船就多了一个9。 9.同学们的眼力可真好，发现了这么多规律，现在你能根据1×9＝9编一句乘法口诀吗？ 板书：一九得九 10.一九是什么意思？ 11.这个九是什么意思？ 12.二九是多少，谁来编这句乘法口诀？ 板书二九十八 13.二九是什么意思？十