31 植物生长素的发现导学案.doc

3.1 植物生长素的发现导学案 编写人：李攀 审核人：袁蓓、周瑞 编写时间：2010-09-28 班级： 组别： 姓名： 【教学目标】 知识目标 1、解释生长素的发现过程 2、说出植物激素的概念 3、生长素的产生、运输和分布 技能目标 1、学生自己设计实验，提高分析问题、解决问题的能力及创新能力 2、学会欣赏别人，借鉴别人的方法来完善自己的实验思路 情感目标 1、培养自主探究的学习态度，树立探索创新的科学精神 2、探讨对实验的改进，对实验进行反思，达到对思维品质的升华 【 教学重点】 生长素的发现过程 【教学难点】 生长素发现的实验设计 【教法选择】 学生主动参与和自主探究的基本学习方式、分解式课题探究的教学模式 【课时安排】 一课时 【教学过程】 自主学习 预习要达到的目标： ①胚芽鞘向光弯曲生长实验中感光部位、生长素的产生部位、作用部位分别是？ ② 生长素的产生是否需要光？如何证明。 ③解释胚芽鞘向光弯曲生长的原因。 （一）生长素的发现过程 1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： 实验① 实验② 实验③ 实验④ 条件：单侧光下 去掉顶尖 锡箔罩上尖端 锡箔罩上尖端下面 现象： _________ __________ ___________ ___________ 实验结论：________光照射使胚芽鞘的__________产生某种___________，并传递到下部的伸长区时，会造成________面比_______面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年鲍森.詹森的实验 实验结论：胚芽鞘___________产生的 影响透过琼脂片传递给下部。 3．1914年 拜尔的实验 思 考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向的关系。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在 其下部__________造成的。 初步证明：顶尖产生的影响可能是一种化学物质， 它分 布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．1928年 温特的实验 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况 A____________；B____________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一 种化学物质。 命名本质：温特把这种物质命名为_____________， 1942年，人们确认它的化学本质是_______. 5．植物激素：由植物_______产生，能从______部位运送到_______部位，对植物的______有显著影响的________有机物。植物激素有 五种。 （二）、生长素的产生、运输和分布 1．产生：主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。 2．运输 方向 部 位 特 点 备 注 _________ 胚芽鞘、芽、 幼叶、幼根 只能由_________运输到_________ 运输方式： __________ ②_________ 成熟组织 可以通过____________运输。 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。 3．分布 生长素的分布集中在___________的部分，如 等处。 合作探究——玉米胚芽鞘向光性的研究 共同探讨：向光性外因的探究 背景资料：放在窗台上的花会弯向窗外生长，生活的玉米幼苗也有这种特性。 探究内容：玉米幼苗向光性的外因。 材料用具：生活的玉米幼苗等 实验步骤：请绘出示意图 补充：你能运用日常生活中常见的用具制作简易的单侧光装置吗？ 子课题1：向光性与胚芽鞘尖端的关系 背景资料：在黑暗中，玉米幼苗直立生长；在单侧光照射下，玉米幼苗向光弯曲生长。实验研究表明，幼苗的胚芽鞘在向光弯曲生长中起作用。 探究内容：玉米幼苗的胚芽鞘在向光弯曲生长中起作用，到底与胚芽鞘的哪部分结构有关。请设计实验探究胚芽鞘的向光性与尖端的关系。 材料用具：生活的玉米胚芽鞘、刀片、单侧光装置等 实验步骤：请绘出示意图 子课题2：胚芽鞘感受光刺激部位的研究 背景资料：在黑暗中，玉米幼苗直立生长；在单侧光照射下，玉米幼苗向光弯曲生长。实验研究表明，玉米幼苗的胚芽鞘的向光性与胚芽鞘尖端有关。 探究内容:接受单侧光刺激的是尖端，还是尖端以下的