梧南中学继续教育五年规划.doc

梧南中学继续教育五年规划 (2012年—2017年) 指导思想：以的精神为指导，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。????工作目标：完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。????工作思路：围绕“一个核心”以提高教师的综合素质为核心。五个结合????1、继续教育与教师过去的教学实践相结合；????2、继续教育与课程改革相结合；????3、继续教育与校本教研相结合；????4、继续教育与教育科研相结合；????5、继续教育与教师的学历提高相结合。????三大措施：????一、丰富培训内容????通过政策法规的学习加强师德建设，通过学科研究促进教师的专业发展，通过新知识的补充改善教师的知识结构，通过掌握信息技术提高教学效率，通过选修文史知识增强教师的文化底蕴。????二、创新培训模式????培训方式从实际出发，从教师需要出发，以新颖性吸引教师乐于参与，以灵活性让教师轻松参与，体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。????三、保障培训经费????学校每年预计投入培训经费，用于外出学习，添置培训设备，购置图书和音像资料，奖励继续教育成绩优秀的教师等。????重点工作：????一、基础性工作????（一）完善两个机制????1、领导机制????成立继续教育领导小组，加强继续教育的领导、管理和指导。????组长：（）????副组长：（）????（）????组员： ????2、激励机制????完善的继续教育的相关制度，建立《考核制度》、《学习制度》、《》等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来，与教师资格证书认证和职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制。????（二）转变两个观念????1、师德观????以《中华人民共和国教师法》和《中教师职业道德规范》为主要内容对教师教师进行师德教育，变“唯我独尊”为“服务第一”，密切师生关系，密切家校关系。????2、教育观????强化新理念的传播学习，内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要，变“经验主义”为“终身学习”，变抱残守缺为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。（）开展好校本教研????突出一个主体，开展好五项工作。????1、校本教研要以教师为主体，教师要以研究者的身份、眼光去审视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学研究融为一体。????2、开展好这五项工作：????（1）课堂教学反思是教学认真检查的重要内容；????（2）优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现；????（3）变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶；????（4）资源共有，经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。??二、提高性工作??1、坚持以新知识改善教师的知识结构。??及时地引进最新的研究成果（包括教学思想、儿童心理、教学原则、教学方法等），让教师的教学工作更科学化、人性化、高效化。 以转变教师教育观念，提高教师职业道德和教育教学水平为重点，以基础教育课程改革培训为核心，以推进素质教育为主线，转变培训观念，创新培训模式，多形式、多渠道，多层次开展教师继续教育，不断提高教师队伍的整体素质。