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人教版小学语文二年级下册第一单元口语交际
《春天里的发现》
一、教学目标
(一)知识与能力
从植物动物以及人们的活动等方面去观察、感知春天。
(二)过程与方法
1.创设情景,激发学生参与口语交际的兴趣。
2.让学生在自主创新性学习、小组合作探索交流中,感知春天,?认识春天,体会春天的美丽。
(三)情感、态度、价值观
?1.体会春天的美景,体验投身到大自然的环抱中去的情趣。
2.热爱春天,愿意去观察、发现春天给大地万物带来的变化。?
3.让学生从观察发现中感受春天的美。?
二、教学重点和难点?
(一)教学重点:认真倾听,大胆表达,用完整的语言交流自己在春天里的发现和感受。?
(二)教学难点:激发学生表达的欲望,感悟大自然的美好。?
三、教学准备?
多媒体课件、头饰,课前准备有关春天的词语、句子。?
四、教学设计?
(一)创设情境,走进春天?
1.同学们,寒冷的冬天过去了,温暖的春天悄悄地来到了我们的身边。春天如诗如画,下面就让我们一起走进春天,去感受美好的春光吧!?
(播放配乐春景图)?
2.欣赏美景,学生谈感受。?
3.春天那么美,你们出去找春天了吗?学生自由谈谈自己的发现。?
(二)欣赏春天的花草树木?
??导入:春天的美无处不在,现在就让老师带着你们去春游吧!?
1.出示田野图片?
引导观察:我们来到田野里,你看到了什么??
(柳树、小河、小草......)
根据学生的回答,教师板画并随机指导说话。?????
你能把图上的景物连起来说一说吗??
教师提要求:1.把话说清楚、说完整。?
2.认真倾听同学说话。?
学生回答。?
2.出示花园图片?
师:你看到哪些花儿向我们绽开了笑脸????
让学生看图自由练习说话。?
师:看到这么美的花,你想用什么词来赞美它们??????
出示词语和句式,练习说话。?
? 黄澄澄???金灿灿???红艳艳???粉嘟嘟??
金黄? 粉红????雪白????火红??
芬芳扑鼻??五颜六色???五彩缤纷????美丽极了?????
万紫千红???百花齐放???百花吐艳????百花盛开?
春天来了,花园里????????????。有?????????的迎春花,有????????的桃花,有?????????????的梨花,还有?????????的杜鹃花,真是????????????。??
(三)呼唤春天的动物?
?? 1.师:瞧(出示图片),这绚丽多彩的花把谁吸引来了?它们在花丛中干什么???
师:蝴蝶一会儿飞出去,一会儿飞进来。还一会儿上,一会下。这忽上忽下,进进出出的像什么?
师:我们学过一首诗,其中有两句:?
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。?
2.师:假如你们都拥有神奇的魔力,变成了自己喜欢的小动物,你是谁?你在干什么??
??学生自由说,教师随机指导说话。?
3.出示头饰,学生扮演小动物,继续交流。?
(四)走进人们的生活?
?? 过渡:植物把大自然装扮的多姿多彩,动物们让大自然充满生机,人们在这美好的春光里干什么??
师随机指导说话。?
(五)创设情景,练习说话?
1.春天给我们带来如画般的美景,可盲人却看不到这美丽的景色。谁愿意当他们的眼睛?把你们看到的美景介绍给他们听。?
(小组内互相交流)?
2.指名练习说话,师生共同评价。?
(六)拓展升华?
??1.师:春天是充满生机和希望的季节,从古到今,诗人对春天也发出了由衷的赞美,你知道哪些描写春天的古诗??
2.师:从大家诵诗时脸上洋溢的笑容中,我看到你们对春天的热爱。知道吗?画家喜欢画画赞美春天,歌唱家喜欢唱歌赞美春天,你想怎么赞美春天??
(七)总结
今天这节课,同学们从植物、动物、人们活动这几个方面发现了春天的许多变化。希望同学们在今后的学习和生活中,仔细观察,去发现大自然更多的秘密。?
(八)板书设计?
?????????????????
春天里的发现
植物
动物
活动
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