2、6、3实数.docVIP

课 时 第二章第6节第3课时 课 题 实数（三） 课 型 新授课 时 间 2012年 月 日 周 节 次 第 节 授课人 张传江 张雷 教 学 目 标 （1）公式（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）从右往左的运用． （2）了解含根号的数的化简，利用化简对实数进行简单的四则运算． （3）灵活运用两个法则进行有关实数的四则运算． 重 点 两个公式的逆运用． 难 点 灵活地运用公式进行实数运算． 教法、学 法指导 （1）指导探索法． （2）课前准备：教材、课件、电脑．电脑软件：Word，Powerpoint． 课 前 准 备 教、学具： 知识储备： 板 书 设 计 实数（三） （a≥0，b≥0）， （a≥0，b＞0） 例1 化简： （1）； （2）； （3）． 例2 化简： （1）； （2）； （3）； （4）． 教 学 过 程 设 计 程序 教师行为 学生行为 设计意图 自 主 学 习 导入示标 （1）公式（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）从右往左的运用． （2）了解含根号的数的化简，利用化简对实数进行简单的四则运算． （3）灵活运用两个法则进行有关实数的四则运算． 阅读自学 复习算术平方根的概念，并提出问题：下面正方形的边长分别是多少？ 这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算率解释它吗？点明本节