消除农村学困生厌学情绪的四个建议.docVIP

消除农村学困生厌学情绪的四个建议 “学困生”主要是指智力正常，但在听、说、读、写、算以及推理等方面出现明显的困难，学习成绩低下，学业暂时达不到标准，学生心理有障碍，学习方法不对头的学生。 这种学生在我们农村小学普遍存在，由于家庭、社会、学校等方面的原因，使“学困生”从小养成了懒散、拖拉、冷漠、畏惧和对自己行为不负责的生活习惯，在学习上，他们没有明确的学习目标，学习态度不端正，上课容易分心，兴趣容易转移，对待学习敷衍了事。也有一些“学困生”因自身缺陷，常遭受他人歧视，沉默寡言，性格孤僻，对学习自暴自弃，缺乏自信心，并对学习产生厌倦情绪。面对这些“学困生”我们应该如何帮助他们消除厌学情绪呢？我不断思索，不断总结。认为消除“学困生”厌学情绪应从以下四方面入手： 一、知家庭、尊学生 1、爱就是了解。 了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮助做事情并对他们说谢谢，当老师做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们