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对当前小学语文作业设计的思考与策略 作者：蔡长青????文章来源：东方小学????点击数：1799????更新时间：2006-4-20 　　摘　要：小学传统作业的弊端加重负担，抑制学生学习兴趣，限制学生学习活动的空间和语文能力发展；从而认识到新课改革作业设计应具备主体的开放性、形式的趣味性、内容的综合性、评价的丰富性等特点。进一步从教学实践的操作层面提出新课程改革背景下，语文作业设计的几种思路，即：读写结合、玩写结俣、演一演情景再现、做一做实践体验等。　　关键词：课程改革　小学语文　作业设计?? 策略 　　一、传统作业设计的弊端　　传统的作业设计客观性太强，忽视学生的主体性；过多注重知识掌握，忽视学生能力发展，过多考虑作业量的大小，忽视作业质的优劣；过多的单一化、机械性作业内容，生硬操练，学生往往被动接受。这些作业，过于枯燥、呆板，不但加重了学生负担，抑制了学生学习兴趣，而且大大限制了学生学习活动的空间和语文能力的发展。其缺陷主要表现在：　　1、问题提出的单向性　　在传统的作业中，问题都是课本（或教师）提供的，而不是学生自选的。这样的作业在训练学生“提出问题的能力”方面无所作为。　　2、问题答案的绝对性　　在传统作业中过于强调作业的甄别与选择功能。对作业质量的评价中只是与事先的“标准答案”作比对，非“对”即错，这就抹杀了学生的创造性，并造成学生思维的僵化。