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浅谈小学英语课堂用语的使用 如今英语教学改革日渐深入，人们对英语老师提出了更高的要求，实现英语授课已经成为英语课堂教学的必然要求。用英语对学生进行指令、讲课和评价，不但能够帮助学生理解和记忆，而且能提升学生语言学习的成就感，从而循序渐进地培养学生运用英语语言的习惯与能力。在课堂上尽量多地应用英语进行教学能使学生感觉到英语课与其他课程截然不同，有助于营造良好的用英语去想和去说的氛围，使学生能更有兴趣，更好地去学习和使用这门语言。 英语课堂用语的使用要遵循以下原则： 第一，鼓励性原则。在授课沟通时，老师应该尽量避免用尖锐的字眼去讽刺或挖苦学生，特别是对那些腼腆性格内向的学生。如果教师能使用恰当的课堂用语，可以摆脱一些尴尬，冷场的局面，给学生找回自信，增强他们学习的信心。激励性的课堂用语能够满足学生的成就感，增强学生对英语语言学习的兴趣和信心，提高他们的学习动力。 第二，交际性原则。英语课堂教学是英语教学中一种最有效，最直接的交际情景。英语课堂用语应当做到真实得体，结构简单，使学生容易整句听，整句模仿。教师在表达思想时可根据不同的情境，运用不同类型的课堂用语与学生沟通、交流，使学生能真正地在教师的课堂教学真实情景中对知识学以致用，从而锻炼他们听的技巧，提高说的能力。 第三，规范性原则。由于小学生好奇心较强，擅长模仿，因此，教师应养成良好的说话习惯，时刻注重自己语音，语调的准确和规范，同时