“求原来有多少”的简单实际问题.docVIP

课题：求原来有多少的实际问题教学内容：苏教版小学数学第二册第4-48页 教学目标： 1、具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题，2、3、在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯；教学重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。 教学过程： 一、游戏导入 1、师生谈话： 师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想要吗？ 师：想要的小朋友坐端正了，开动你的小脑筋。谁今天上课认真听讲，积极举手发言，你就能得到这些礼物。 2、师生活动（准备10放在一个盒子里） 师：下面老师要请小朋友在这个盒子里抓礼物。 师：你知道盒子里原来有多少吗？ 师追问：你怎么知道的？ 生：因为刚才小朋友抓出来了____，老师又告诉我们盒子里还剩____。把两部分加起来就是原来盒子里的了。师：你真，大家一起表扬表扬他。谁还想来说一说。指名1-2位学生再说一说。3、师边小结边演示：要求原来有多少，就要把抓出来的和两部分合起来。（师将抓出的放回盒子里4、谈话：小朋友们还想不想得到老师的礼物（想）今天我们就来解决这实际问题，爱动脑筋的朋友老师还要给他奖励的。板书课题：实际问题。 二、 1、课件出示例图，提出问题。 师：同学们，今天，可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？