《草船借箭》第三课时教学设计.docVIP

《草船借箭》第三课时教学设计 《草船借箭》第三课时教学设计执教者：李向红一、教学要求： １、讨论、理解课文二、三、四段主要内容。 ２、体会诸葛亮的智慧和才干。 ３、进一步理解事情的前因后果。 二、教学重点、难点：体会诸葛亮的智慧和才干。 三、教具准备：小黑板一块，吹塑纸小船数只。 四、教学时间：１课时五、教学内容：学习二、三、四段。 六、教学过程： １、通过上一课时的学习，我们看到诸葛亮面对周瑜的蓄意谋害和步步紧逼，是顾全大局，胸有成竹地接受了任务。周瑜以为诸葛亮了上自己的当，以为自己是十拿九稳地占了上风，非常高兴。诸葛亮怎么完成任务呢？下面我们进一步学习。当诸葛亮接受任务后，周瑜、诸葛亮各是怎样做的？（默读３─５节后答）２、你从中看出什么？是怎么看出来的？备用： ①周为什么吩咐不给诸葛亮准备造箭用的材料？②诸葛亮怎么敢找鲁肃帮忙？周瑜：想害诸葛亮，从“造”的方面卡，对诸葛亮的打算一无所知，连听了汇报也不明白。诸葛亮：知道周瑜想害自己，知道鲁肃不会泄密，做好了防范工作，做的借箭准备。（识人心）３、周瑜不知道诸葛亮怎么办，诸葛亮却在充分准备之后，稳扎稳打地开始行动了。（自由读６─９节）看看诸葛亮是怎么指挥军士们利用草船借箭的。读书要求： ①用“＿＿”把出发时间、二十只船怎么受箭，怎么返回的语句勾出。 ②根据课文内容，把借箭经过向同桌讲一讲，注意用上书中的重点词句。 ４、请同学上台，用