四年级语文下册第三单元《自然之道.docVIP

《自然之道》导学案 单元 第三单元 课型 精读 课题 自然之道 主备人 普烨亮 教学目标 1.掌握生字新词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学重点 生字，组词 教学 难点 易读错的字 课前准备 多媒体课件 课时 第一课时 学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思 1.预习检测： （1）注音。 幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻 （2）组词。 幼（　）嘲（　）啄（　）拦（　） 幻（　）潮（　）琢（　）栏（　） 鸥（　）彻（　）险（　）饱（　） 欧（　）切（　）检（　）泡（　） 愚（　）滩（　）伴（　）惊（　） 遇（　）推（　）拌（　）鲸（　） 2自主学习： （1）勾画出的新词有哪些？ (2).合作交流：课文主要写了一件什么事？ (3) . 课文围绕着这件事具体写了哪几件事？ 正确、有感情地自由朗读课文。 边读边想每个自然段的主要内容。 小组讨论交流，推荐汇报。 3‘达标检测： 用“先…...再……然后……”的句式说出来课文主要讲了几件事。 1.谈话导入：同学们，你们知道这是什么动物吗？喜欢吗？假若你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄吃，你会怎么做?今天我们就来学习课文《自然之道》，看看故事中的主人翁是怎么做的? 2.易读错的字：侦（zhēn）不要误读成（zhēng） 吁（xū）不要误读成（yù）啄（zhuó不要误读成（zuó） 3. 请借助工具书和联系上下文理解下列词语:（教师适时引导归纳）（争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。鱼贯而出：像游鱼那样一个一个地出去。 愚不可及：原指假装愚蠢，以免祸患，为常人所不及。文中 指“我们”做法十分愚蠢，好心反而办坏事。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。踌躇：犹豫。） 4.教师巡视相机点拨。（幼龟离巢进入大海。） 5. 教师巡视相机点拨。（幼龟遇敌；向导救龟——误导信息；致使幼龟倾巢而出——多数幼龟被海鸟啄食而亡。） 板书设计 9.自然之道 争先恐后 愚不可及 气喘吁吁 踌躇 《自然之道》导学案 单元 第三单元 课型 精读 课题 自然之道 主备人 普烨亮 教学目标 学习抓住课文主要内容的方法。 教学重点 了解课文主要内容， 从中受到启发。 教学 难点 领会向导话中的哲理， 体会文章表达的感情。 课前准备 多媒体课件 课时 第二课时 学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思 1.温故互查 2.填表。 神态 语言 我们 紧张、焦急 你得想想办法啊！不能见死不救 向导 若无其事、冷谈、极不情愿 叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 3.根据课文内容填空：从龟巢到大海需要经过（一段不短的沙滩 ），稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 4.合作探究： 向导明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是 反对呢？ 5.课堂达标：《自然之道〉这篇课文按照（ 事情发展 ）的顺序，讲述了 （我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害事。 ）的事情。告诉我们：（如果不按自 然规律办事，往往会产生与我们的 愿望相反的结果 ） 1.回忆上节课的内容，结合观察下面两幅插图，用“先…...再……然后……”的句式说课文讲了一件什么事。 2. 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫鸟啄食时，对此“我们”和向导的态度有什么不同？在文中找出有关词句！ 3那只先出来的幼龟，原来 是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。 4.教师相机点拨。 板书设计 9.自然之道 人 遵循 违背 保护↘ ↙伤害 海龟