教师个人专业化发展规划推荐.docVIP

教师个人专业化发展规划 一、指导思想 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面向未来的教师队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二、发展目标 教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。 三、发展规划 1．坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。本人打算五年里阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。 2．重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。 我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。 3．提高自己的班级管理能力，做一个智慧型的班主任。总之，要多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地工作。 四、发展策略 （一）在学习中成长 1、精读书籍，练功反思 用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。怎样提高学习新教育理念的成效？在学习内容的选择上，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中相结合。同时对自己提出“练功”要求：每周阅读一篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，做一些摘记，养成及时反思和勤于积累的习惯。 2、专业引领，注重实效 教师积极主动地参与学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以，向专家学习的过程也就是教师快速成长的过程。 （二）在研讨中成长 课改的实验是全新的探索，探索的过程是很艰辛的，教师面临的压力难以言喻，但单兵作战与群体合作所承受的压力是不一样的，所取得的成效也不一样。所以，我会利用好学校搭建的平台，在年段内部互帮互学、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一种群体合作探索的氛围。 （三）在实践中成长 1、课堂实践，展示自我。 为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。 2、岗位练兵，展示自我。 积极参加学校开展教学研究活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞争意识。 ①加强理论学习，开展读书活动，不断提高全体教师的理论素养，形成先进的教育教学理念。认真学习教育教学理论，学习课程改革的相关理论，学习教育学、心理学知识。每学年深入学习一种语文教育教学论著，要通读一、二种语文教研刊物，鼓励老师们作好学习笔记，定期举行读书沙龙活动，交流读书的心得体会，撰写有见解的教育教学论文。 ②加强教学常规建设，规范自己的教学行为，上好每一堂课。经常串门听课，交流沟通，互帮互学。在此前提下，发挥自身的专业特长，形成具有各自风格的、有特色的教学样式。通过学校的网络逐步实现向区、市甚至更大范围的全开放式教学。 ③加强语文综合活动研究，从学校和本地区的实际出发，也要从世界和未来的大视野出发，大力开发各种语文课程资源，加速语文校本课程建设。 充分发挥教师的专业特长，努力提升教师的专业素养。 ④加强专业培训，提升自我专业素养。 针对自己的实际情况，对照学校规划提出的要求，认真制定“个人专业发展规划”，特别是在实际的教育教学能力上都要有进一步提升的要求，并安排好落实的措施。 　　 教师个人专业发展规划 商州区夜村中学 刘向阳